作文教学中应重视审美观察

于梅

【摘要】作文教学中的审美观察非常重要，它是获得独特的作文材料、写好文章的一个前提条件，也是帮助学生提高自身审美品位、审美素质的有效途径。本文从四个方面谈了如何引导学生进行审美观察的问题。

【关键词】审美观察 视角 情感 想象

目前的中学生作文中，经常出现内容杂乱简单、情感呆板冷淡的现象，其原因是多方面的，但是学生在处理材料时太机械、不会活用则是一个重要的原因。他们将作文素材仅仅作为生硬的材料来使用，没有将这些客观材料转化为审美对象来进行审美观察。审美观察是以审美的态度和方式把握世界，以美的眼光观察周围的人、事和景物，它是获得独特的作文材料、写好文章的一个前提条件。因此，作文教学中应重视对学生进行审美观察的训练。

一、以独特的视角观察

观察本身是充满个体生命的创造性活动。它最忌步人后尘， 鹦鹉学舌，需要独具慧眼、另辟蹊径，看出别人不曾察看到的东西来。如观雪花飘能察柳絮飞，从雪融化能看到春天、绿色、生命等。同样观察春天生长的春草，生长在庄稼田里、沙漠、路边等地的春草，生长在牧场上的春草，生长在大草原上的春草，都有不同的特点，只有用独特的视角才能发现不同的美，写出不同的美。有的人写春草写得热情洋溢，华美精彩，肯定跟独特的观察分不开。因此，审美观察其实是一种富有个性的观察，是一种创新性的观察，特别注重观察主体独有的所思、所想、所感、所悟。审美性的观察，不是纯客观刻板的就物论物、作科学的条分缕析，而是把自然山水、社会人事当作审美观察对象，整体地、动态地、灵活地、变通地、艺术地就物论美，用心灵的触觉探测人、事和景物所蕴藏的美，以发现挖掘其永恒的审美价值。具体地讲，审美观察表现为“我”的境界。

二、以真实的情感观察

观察者与观察对象之间不是教条的认识与被认识的关系，更不是简单的物物关系，而是一种内在的情感关系。如果观察者缺乏真实的情感，很难用心去看待那些被观察的对象，也就很难看出美感。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”观察时应该将自己的主观情感、主观态度、主观爱憎与褒贬自然投注、融入对象之中，进入事中有我、物中有我的境界。即使人、事和景物已时过境迁，但那物、那景、那事、那姿态、那形象、那情味始终在脑中浮现、在心头萦绕。比如对植物的观察，不仅要观察其形状、颜色、气味、生长过程及动态特点，更要在观察过程中渗透自己的感情和情绪，与现实生活联系起来。作家贾平凹对自家院内小桃树的生长环境、外形特征、生存遭遇、成长经历的观察，正浸透了自己对桃树、桃花的一片真情，浸透了对自己生命、生活、梦想的一片真诚与深层思考，使树与“我”在浓浓的情意中相合相融，写出了意蕴丰富、情味深长的“我”的小桃树。

三、以想象的方式观察

审美观察不是孤零零地就眼前某事、某物进行狭隘地察看、思考，它总是借助联想、想象，自觉或不自觉地与自己头脑中已有的人、事和景物，已有的认识经验，相关或不相关的事情、物体进行着联系、沟通、碰撞、结合、比较、搭配，从而产生出丰满的富有感情和个性的意象，使无情物化为有情物，便抽象情感化为具体情感，变平淡为浓烈，化凡俗为神奇。作家茅盾通过对西北黄土高原的白杨树的生存环境和“干”“枝”“叶”生长特点的联想、想象、观察，赋予普通白杨树以象征意义和独有的审美价值，产生出不同于他人眼中的具有品格美、意蕴美、象征美的新的艺术化的“白杨树”。因此可以说，联想、想象是以审美的方式观察人、事和景物并发现其独特“美”的桥梁。如果架不起这座桥，那是无法通往艺术美境的。

四、以美好的目的观察

我们阅读优秀之作，总觉文中充溢的自然美、社会美、人性美、人情美、哲理美等扑面而来，真可谓美不胜收。那是因为作者在观察周围世界时发现了、领悟了所写人、事和景物的美，并借助语言文字述诸笔端。这告诉我们，审美观察不是为对象拍照，不是复制、克隆，也不是简单地得出是什么、怎么样、为什么或者谁是谁非、谁正谁邪这样有严格区分度的科学结论，它是以发现领悟人、事和景物的美，获得审美愉悦为目的的。或领悟事物本质的一种本真美，或领悟人、事的言美、行美、景美、形美、色美、音美、力量美、生态美，或领悟人智美、人格美、人性美，或领悟意蕴美、情趣美、幽默美、圆合美，等等。总之，观山川能感知山川之俊秀，观花草能感知花草之绚烂，观人、事能感知人、事之善良。发现领悟了人、事和景物的美的所在，写文章才会处处显美、溢美、颂美，也才会有丰富的美去打动人、启迪人、熏陶人、感化人。我们教材中所选文质兼美的范文不正是如此吗？

审美观察是对对象全身心的情感观察，是对写作对象的艺术性解说，是对写作对象哲理性的思考，是依据写作对象又超越写作对象的美的创造。它既是一种态度、一种方法，更是一种能力，需要通过有意识地训练方能培养、熟练和提高，方能习惯、灵活、敏锐。因此，作文教学中，教师一定要引导学生广泛阅读，积累审美经验，广泛关注自然、社会和人生，在实践中亲身体验和感受周围世界的各种人事，经常保持心灵的鲜活、情感的丰富、想象的驰骋、思维的畅通、感知的灵敏，在健康的审美情绪和审美心境下，时时处处观察创新、创新观察，丰富多彩地表现美。这不仅仅是提高作文能力的有效途径，也是提高自身审美品位、审美素质的有效途径。