资询

郑燕　春明

考级证书不直接作为艺术素质测评依据

教育部日前发布了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个通知，决定建立中小学艺术教育测评制度，要求如实记录每一名中小学生的艺术素质测评结果，并将其纳入学生综合素质档案。明确规定，考级证书不直接作为测评依据。

学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。该指标体系由基础指标、学业指标和发展指标构成。基础指标是中小学生在校内参加的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。学生艺术素质测评以分数形式呈现，90分以上为优秀，75～89分为良好，60～74分为合格，60分以下为不合格。

依据《测评办法》，“校外学习”不包括学生参加的社会艺术培训机构或者个体培训者组织的艺术培训。社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书不能直接作为艺术特长测评依据。

提升校服综合品质，展示学生精神风貌

日前，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统构建校服治理体系的指导性文件。《意见》针对当前校服管理工作中存在的校服标准分散、学生及家长参与度低等问题，提出了一系列有针对性的措施。《意见》的实施将推动健全校服技术标准体系，规范校服采购秩序，提高教师、家长、学生民主参与程度，构建多部门联动的工作机制，对提高校服品质、保障学生安全、充分发挥校服育人作用具有重要意义。

《意见》提出了九项具体措施：一是严格执行国家标准；二是有效规范校服市场；三是加强校服质量检查；四是强化学校选用管理；五是加强校服采购管理；六是建立监督惩处机制；七是改进校服设计式样；八是加强校服发展保障；九是健全各部门联动的校服工作机制，并充分发挥相关行业协会作用，通过行业自律保障校服品质。

据悉，国家标准委于近日同步发布了国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》。教育部教育装备研究与发展中心开展了“最美校服”征集活动，近期将公开评选。

【编辑：陈彤】