湖北省监利县玉沙小学：倾力打造信息技术特色名校

学校信息化发展基本情况

湖北省监利县玉沙小学是县基础教育优质窗口学校。现有教师171人，学生4480名。学校实现了“云视讯、教育信息网与班班通”数字校园目标，为现代信息技术的发展插上了腾飞的翅膀。办学15年来，学校承担过多项国家级信息技术课题和省级课题研究任务，先后被授予“全国教育网站系统理事单位”、“湖北省现代教育技术优秀实验学校”、“湖北省教育科研优秀实验学校”、“湖北省创新大赛先进单位”等荣誉称号。

学校信息化特色经验

1.从校本培训入手，提高应用水平

学校全面开展了信息技术培训、应用与研究工作，做到全程监督、科学运用，同时，还实现了班班通、室室通、人人通及无纸化办公。

班班通装备完成后，学校加大了对教师操作技能的培训：从基础理论知识到深层功能运用直至高层的信息技术与课程整合、教学软件制作与研发等。

2.从制度建设入手，健全应用机制

为了在“管”与“用”上下功夫，学校建章立制，强化管理，有效保证了信息技术资源及设施的广泛应用。学校成立了信息技术工作领导小组和应用小组，制定了《电教资源管理使用制度》《电教媒体使用登记制度》等多项评价、激励措施。针对课堂使用媒体情况，学校采取校长督查、专班听课指导、学生登记评价、家长监督反馈等方式认真落实教学过程管理，提高教学效益，确保课堂高效、务实。

3.从练兵比武入手，提升应用能力

为促其与现代教育理念有机融合，提升软件研发的水准，培养和造就一批在省内有较高知名度和影响力的教师和学生，学校采取了如下途径：

一是操作比武晒技能。学校组织“班班通”现场操作比赛，要求人人参与现场考核。与此同时，广泛开展学生信息技术创新与实践活动比赛，人人参与、个个辅导，为学生信息技术能力提供广阔的发展空间。

二是整合应用比教学。以信息技术与学科整合课题研究为抓手，聚焦教改，深化应用，不断注入高效课堂活力，不断发挥“班班通”在教育教学中的优势，促进全校整体应用水平的不断提升。

三是深度研究比成果。学校开展了“班班通”与学科课程整合、“班班通”硬件维护与软件建设等多项论文、案例评选竞赛活动。

4.从资源整合入手，提高管理和课堂效益

一是“班班通”与教学资源整合。学校建立了学科资源库，并鼓励教师建立自己的教学资源库。

二是“班班通”与家校交流整合。学校建立了学校教师QQ群、班级QQ群，利用QQ与家长进行网上交流。

三是“班班通”与校园活动整合。在学校大型活动与微课程开发中，利用信息技术共享交流的快乐，“班班通”让校园活动丰富多彩起来。