我与生命课堂同行

刘楠

摘 要： 教育是以关注并成全每一个生命个体的成长为目的的，有目的、有计划、有组织的活动，生命成长伴随教育活动的始终。课堂是学生学习的场所，是学校育人的主渠道，是学生生命成长的地方。生命课堂是人本思想在课堂上的着重体现，其核心是对生命的尊重，是在课堂教学的时空范围内，尊重生命的成长规律，关注生命的独特性，激发生命成长的主动性和自觉性，注重生命发展的全面性，从而提升生命的意义和价值，即“让课堂焕发生命活力”。

关键词： 英语教学 用心备课 关爱 尊重

教育教学中，在生命课堂的理念下，我一直在思考，到底什么样的课堂才算是真正赋予生命和活力的？让学生养成善于学习的习惯，并在学习中学会生活；让教师的爱和关怀在每节课沐浴到每个学生的身上，而不是去感受教师每次冷冷的说教。有人说，教育是温暖的。所以，教师和学生之间不仅仅是眼神的交流，更多的是生命的对话，是健康、快乐、轻松的生活方式的另一种延续。

教师想要让自己的课堂赋予生命、灵动起来，我认为一方面需要教师用心备课并用心上课，另一方面需要用心关爱每个学生并尊重每个学生。

一、用心上课、用心备课，从细节做起

用心备课，关注学生的每一个细节，预设课堂上的每一种情况，用心、认真地吃透每一节课，想象自己是一名学生，想象怎样的一节英语课才是学生希望得到的，并将知识用一种积极有效的方法传输到学生那里。英语教学，不是表面的文字教学、方法教学，更多的是一种情境教学。教师需要通过各种方式让知识符合学生生活的实际，这样才会激起学生学习的热情。莎士比亚说过：There are a thousand Hamlets in a thousand people’s eyes.（一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。）这就是为什么在不同的老师执教的一节课中，所挖掘出的亮点和侧重点有所不同。只有不断提高自己的素养，才能用自己的思想备出别具一格的一节课，将这样的一节课献给学生，学生才会有所收获。记得我上的一节有关词汇的复习课，如果按照以前的思维，我会将一本书的词汇按照模块的顺序领学生一一读写、练习并记忆。虽然完成了自己的教学任务，但至于学生掌握了多少，记住了多少，又能灵活运用多少，就很难把握了，也许对于学习自主能力弱的学生来说，就相当于走马观花。而在此次的词汇复习课中，我改变了以往的教学方式。我将一册书的词汇区分归类，然后一一列举记忆词汇的方法，如：语音记忆法、词根词缀记忆法、拆分组合记忆法、联想记忆法、拓展记忆法、对比记忆法，等等。让学生结合自己实际情况，分组讨论自己平时运用何种方法记忆单词并举出例子。最后将本册书重点单词分别归类到对应的记忆方法中，让学生记忆。特别能提高学生兴趣的是以上方法中的联想记忆法，我给学生举出例子，如：ambulance救护车——俺不能死，ponderous肥胖——胖得要死，pest害虫——拍死他，ambition雄心——俺必胜，bale灾祸——背噢，admire羡慕——额的妈呀，两条蛇（ss）和一只鹅（e）在（in）公交车（bus）谈生意（business），扛竿子（l）的跑在最后（last），拿剑（f）的跑得快（fast）。在学生看完以上例子之后，他们的积极性立刻提高，学习的热情顿时高涨。而后，我让学生小组合作讨论自己找单词去联想记忆，在展示自己结果的时候，班级里平时从来不主动发言的一名男生竟然高高举起了小手，说出的想法也出乎我的意料。整节课下来，学生不仅学得开心，还将记忆单词的方法掌握得牢牢的，与此同时，轻松有效地复习了书中的词汇。虽然备课的时候有些复杂，教师也确实付出太多的精力，但在课后反馈中，学生都觉得这节课有趣，爱学，学到了知识。在这节课之后，我反思：教师用心上课、用心备课，特别是备学生，备好一节课中某个能牵动学生兴奋点的环节，让其热爱学习，对于一节课的教学效率是多么的重要。当我们将教育置于生命中用心备课时，才会发现，原来所有知识并不只是固化在书页间的文字符号，而是鲜活的生活。所以，我们要将课堂生活化、新鲜化、活灵活现化，让课堂充满生命的气息，充满青春的律动，让学生在体验中学习，在参与中学习，这才是生命化课堂的具体体现。

二、用心关爱每个学生，尊重每个学生

面对一个班级五、六十号的孩子，我们要时刻提醒自己做到对待学生人人平等、一碗水端平。每个人的生命都是平等的，没有高低贵贱之分，老师应该注重关爱学生，并尊重学生生命的内在本质特征，努力换位思考地理解孩子，这样的关注和呵护在学生的成长道路上会起到积极的促进和引领作用。同时，教师对学生的这份尊重和关爱，会潜移默化地影响孩子心灵的成长，由此让他们学会去尊重他人、关爱他人，也关爱自然界中的其他生命。记得听过张水校长的一次讲座，在发言中他说了这样一句话：“要做一名阳光的班主任，微笑是教育的法宝。”他提到国际巨星李连杰在接受记者采访时有这样一段对话：你集十八般武艺于一身，武功蓋世，那么你最厉害的武功是什么？——我最厉害的武功是微笑。你最厉害的武器是什么？——我最厉害的武器是爱。用微笑去爱身边的每一个人，你将没有敌人需要征服。我觉得我们的师生关系与此相似，在对学生要求严厉的同时，课下要学着多对学生微笑，通过微笑，向学生传递我们对他们的关爱和尊重。

生命，简简单单两个字，却有着深奥的含义。生命课堂，对于我们教师来说，是一种挑战，更是让我们青年教师不断成长、不断进步的动力。生命课堂，需要的是生命的脉动，生命的显性。让每节课都有生命，让每个孩子的生命因为你的课堂而找到生命存在的美好，这何尝不是一种幸福。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社，2013.

[2]陈玉卿，李铁安，宫学莉.高品质课堂创新案例研究—初中英语.教育科学出版社.