从强到美

职业生涯规划师古典认为，2040年的职业环境将从信息时代转向概念时代。概念时代需要的是高概念化、高感性的人才，因此，感性的思考力在未来变得尤为重要。古典预测，未来孩子的培养方向是从强到美。

这是一个尚美的时代。十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》里提出了“改进美育教学，提高学生审美与人文素养”的决策。为什么审美教育成为了教育的重中之重呢？西南大学教育学部、美育研究中心赵伶俐教授告诉我们：“美育能促进学生审美素质、思维方式、知识获得和行为获得等方面的有机统一。”

如果您关注本栏目上一期的话题——《“警惕人工智能”，我们能做些什么》，就会明白审美教育在引导孩子们正确面对未来方面有多么重要。试想，未来实现超人工智能的今天的孩子们都有着一颗柔美、善良的心，那么，超人工智能将会被运用在为人类创造福祉的方向上，人类将因超人工智能的实现而得到“永生”。越来越多的人相信，当许多工作被计算机取代后，创意、游戏、感知变得重要起来——审美将是未来重要的职业能力。

那么，我们能够通过什么样的途径来培养孩子们的审美能力呢？我曾经在课堂上见过一位教师在向学生介绍利用Photoshop合成图片时，选择了两张图片，对其进行合成、恶搞，最终变为虚假、恶劣的图片。课后我追问这位教师为何设计这样的教学环节，教师说想通过这种方式激发学生的学习兴趣。而在我的心里，Photoshop是用来创造美的工具，是对学生进行审美教育的绝佳载体。但是如果教师的引导方向错了，孩子们得到的培养将不是审美，而是审丑。也许有人会问，审美教育不是艺术学科的事吗？其实，审美教育存在于学校教育的每个环节，不仅各学科肩负着培养学生审美能力的重任，班团活动、校园文化中的真、善、美也会无时无刻地陶冶学生们的品性，影响着学生们的情感、趣味、气质、胸襟等无意识的层面。我们可以通过课堂培养学生美的感受力；可以通过活动培养学生美的鉴赏力；还可以通过展演培养学生美的创造力。

数字时代，给了每个人更多的选择和发展空间，我们在孩子心里种下的，将不再只是“强”的种子，“美”的情感终将感染和引领他们成长为有着自由的超越精神和积极的理想追求的人。

（本文摘编自方少芹老师博客）