加强高校青年教师思想政治工作的对策分析

刘银中　沙治邦　王一宁

摘 要： 青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。本文从高校青年教师的思想政治状况入手，结合高校青年教师思想政治工作存在的问题进行原因分析，提出创新高校青年教师思想政治工作的对策建议。

关键词： 高校青年教师 思想政治工作 加强对策分析

青年教师作为当代高校教师队伍中的重要群体，其思想政治素质、治学态度和工作态度如何，具有怎样的世界观、人生观和价值观，具有怎样的社会责任感和时代使命感，直接关系到高校的人才培养质量，关系到中国特色社会主义事业的顺利发展，关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。因此，做好青年教师的思想政治工作，不仅有利于建设一支高素质的教师队伍，而且对于大学生的健康成长成才意义重大。

一、目前高校青年教师的思想政治状况

1.缺乏崇高的政治理想。部分青年教师政治意识淡薄，对政治漠不关心，排斥甚至拒绝政治学习活动，对党的认识模糊，要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观，反而可能过于宣扬社会阴暗面，针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点，对学生的思想产生不利的影响。

2.缺乏正确的价值观。受市场经济利益原则的驱动，一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位，价值取向转向世俗功利，奉献敬业思想衰退，在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显，大局意识、集体意识淡薄，敬业精神弱化。

3.缺乏良好的职业道德。教师的基本职责是教书育人，这是教师的职业道德要求，但是部分青年教师重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩，部分青年教师把主要精力放在科研上，对待教学马虎应付，讲授不热情，课内不沟通，课外不交流。

二、高校青年教师思想政治工作存在问题的原因

1.高校思想政治工作方法缺少创新，工作实效性差。自改革开放以来，研究思想政治教育的文章并不少见，但多数是理论研讨，缺乏对现实的关照。思想政治教育工作变成僵化的形式，很难见到解决教师实际困难与提高教师思想政治觉悟相结合的有效路径。

2.高校教师评价考核机制忽视思想政治考核。近年来，伴随着高等教育从大众化向提高内涵方向转变的趋势，一些高校把工作着力点放在加强学科建设上，在人才引进、职称考评和干部的选用上，只注重科研成果、学历高低，对其政治思想素质的高低不关注或仅作参考。

3.社会环境的影响。随着改革开放的发展及市场经济的建立和发展，社会上出现一些功利主义的思潮，流行“以自我为中心”的价值观。这样的社会生活模式淡化人们对社会的行而上的追求，致使少数高校青年教师更关注自身的发展和利益，较少考虑集体和社会的要求。

三、创新高校青年教师思想政治工作的对策建议

1.深入学习社会主义核心价值体系，加强青年教师理想信念教育。要认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，高度重视并认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律，切实加强高校青年教师的思想政治工作。引导青年教师认真学习社会主义核心价值体系和马列主义理论，使其掌握科学认识问题、解决问题的方法。针对青年教师的思想实际，澄清他们的模糊认识，回答他们最关心的问题。使理论学习同改造世界观结合起来，引导他们将个人发展与国家、集体、社会的需要紧密联系。

2.加强师德师风建设，提高青年教师道德修养。教师在对学生进行思想政治教育时，可以通过自身的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生，使学生在学习知识的同时，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。加强师德建设，一要弘扬爱岗敬业、无私奉献、和谐向上的教师文化。二要加强制度建设。强化学术道德和学术规范教育，建立健全师德考评和奖惩制度。三要把职业道德教育纳入青年教师培训内容。对青年教师的培训除了业务素质的提高外，还要加强教师的职业道德教育。对新入职的青年教师进行培训，提高他们的思想境界，增强职业情感。

3.助力成长和发展，提高青年教师业务能力。青年教师的业务能力主要包括教学能力、科研能力和国际视野。在教学能力提高方面，通过组织新入职教师岗前培训、老教师和青年教师一对一辅导等活动，提高青年教师的教学基本技能；通过示范教学和实践教学活动，引导青年教师将主要精力投入教学中，加强交流学习，促进他们成长；在科研能力提高方面，通过设立青年教师科研启动经费、青年教师成长计划，启动青年教师项目培育计划和青年教师学术会议资助计划，多方面促进青年教师开展科学研究；在国际视野方面，鼓励青年教师参加国际学术年会，实施青年教师海外研修计划，促进青年教师间的合作与交流。

参考文献：

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本文是西北工业大学2014年度党建研究基金“加强高校青年教师思想政治教育实效性的策略分析”（项目号：DJM201404）的研究成果。