信息世界任我行 诗词天地尽情游

本期“名师导学”配合苏教版七（下）第五、六单元学习

本期作者：贾厚明

名师简介

贾厚明，江苏东台人，中学高级教师，“全国中考语文试题研究中心”研究员，盐城市作家协会会员，盐城市中学语文学科带头人，盐城市中考语文命题组成员。曾荣获江苏省“新世纪园丁”论文大赛一等奖，江苏省初中语文优质课竞赛二等奖，江苏省第十四届中学生作文大赛（初中组）优秀指导奖。近几年来，先后在国家级、省级报刊上公开发表教育教学类文章600多篇，主编、参编教学专著10多本。

不知不觉，同学们的七年级语文学习之旅已渐近“尾声”。七年级下册的最后两个单元，编者为我们精心呈现了5篇新闻作品和10首经典诗词。面对这两个“非常”而厚重的单元，我们必须掌握方法，有效地阅读学习，从而在信息世界“任性”畅行，在诗词天地尽情遨游。

首先，点击新闻，获取资讯信息。

“新闻”是对新近发生的事实的报道。浏览新闻，是现代人获取资讯的渠道之一。在阅读新闻、处理信息的过程中，建议大家从“三个‘一’”入手——

“一目了然”看标题。标题是新闻必不可少的一部分，它多用平实、简洁的语言准确地传递新闻中最重要的信息。阅读时，我们先要学会“聚焦”标题，从标题中获取新闻内容的核心要素。比如，课文《“神舟”五号飞船航天员出征记》，这一标题点明了新闻要素中的人物“‘神舟’五号飞船航天员”和事件“出征”。通过“聚焦”标题，我们便可明确该新闻报道的主要事件。

“一字一珠”读导语。在写作时，新闻往往不按事件发生发展的先后顺序来交代，而是颠倒过来，先说结果，然后再按照事件的重要程度一一来写。一般而言，点明结果的第一句话或第一段文字就是新闻的导语部分。基于此，我们不妨认真地解读新闻导语，从中提取出最有价值、最紧要的信息。比如，对于课文《人民解放军百万大军横渡长江》，解读第一句话“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，我们便可以迅速地把握这篇新闻的关键信息：渡江部队的人数、渡江战线的长度和渡江作战的声势等。

“一线而下”抓主体。新闻主体是新闻的躯干，它用充足的事实对导语作进一步扩展和阐释。点击新闻，在聚焦标题、解读导语后，还须接着去通读新闻的主体部分，如此，既可以对标题、导语部分“先入为主”的信息进行验证，又可以对新闻的主要事实作全方位感知。比如，课文《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》是一篇较长的新闻作品，我们必须去研读它的主体部分（6～25段），方能按照时间顺序，准确把握香港政权交接仪式的全过程。

其次，吟诵诗词，浸润诗意芬芳。

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。读诗，不但可以提高我们的语文素养，而且可以给人生增添一份诗意。吟诵诗词，我们可采取“三读法”，含英咀华，得其精髓——

初读，体会意境。意境是作品描写某种事物所达到的境界，是作家思想感情和作品生活图景的和谐统一。鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去感受作品中鲜明的形象，深入体会诗歌的意境美，理解诗人是如何借助抒情客体表现自己鲜明的个性色彩，表现自己的爱和恨、痛苦和欢乐、希望和追求的。

细读，探究手法。“探究手法”即鉴赏诗歌的艺术技巧，而诗歌的“表达技巧”则指作者在塑造形象、创设意境时采用的特殊的表现手法，既包括修辞手法，也包括渲染、描写、想象、用典、映衬、象征等各种表现技法。鉴赏时，我们须先判断表现手法的类型，再结合语境分析其表达作用。

深读，品味语言。诗歌通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发感情。诗歌语言准确、鲜明、生动，富于形象性，有很强的感染力。诗歌优美隽永，能给人留下深刻持久的印象。诗歌语言的鉴赏是以理解为基础的，但又不止于理解，我们可以通过调动想象、联想、比较等多种方法，领悟其中的妙处。