高中语文选修课文的特征及其意义

王灵娟

[摘 要] 随着新课程教育改革的逐步推进，在进行高中语文教学的过程中，合理开展高中语文选修课文教学，已经成了高中语文教学的重要组成部分之一。在这样的背景下，高中语文教师要充分重视和了解高中语文选修课文的特征，通过选修课文与必修课文教学的有机结合，有效提升高中学生语文知识的综合性，丰富高中语文课程教学形式，进而提高学生阅读的质量和能力。

[关键词] 高中语文；选修课文；课程意义

随着课程改革的进一步深化，诸多课程教材都在不断改良优化，高中语文选修课文在高中生日常的语文学习过程中所扮演的角色也越来越重要了。教师在进行高中语文教学过程中，应当充分了解高中语文选修课文的特征，将它们的讲解和必修课文的教学有机结合在一起，让高中生在学习高中语文知识的过程中，可以全面掌握语文课本中的知识，进而提高语文知识的应用能力。

一、高中语文选修课文教学现状

在传统的高中语文教学中，往往存在着教师忽视高中语文选修课文，教师不去了解选修课文，也不会对选修课文教学作任何教研分析的现象。在这样的背景下，就很容易导致高中语文课堂教学和高中语文选修课文脱离，甚至出现教师根本不去讲选修课文，只让学生自学了事的情况，进而导致教材资源利用率的低下，也影响学生完整知识架构的组成和优秀综合素质的养成。

同时，在当下的高中语文教学中，还存在着过于重视对学生语文理论灌输的教学模式，忽视对高中语文课文，尤其是选修课文教学方法的研究，导致大多数高中语文选修课文教学都是杂乱无章的，谈不上什么教学方法。在这样的教学模式下，很容易导致高中生对选修课文蕴含的语文知识只是一知半解，甚至一头雾水、完全不懂。但是，实际上，在高中语文教学中，选修课文和必修课文同是教学内容的重要组成部分，二者应当是不可分割的，更是相辅相成的，共同构造着高中语文的完整知识体系。高中语文教师应当转变教学观念，将选修课文作为语文教学的重要组成部分，重新归入高中语文教学体系，进而有效促进高中语文教学效率的提升。

二、高中语文选修课文的特征

高中语文选修课文有以下几个方面的特征：首先是必要性。选修课文是高中语文课程的重要组成部分之一，是高中语文知识的重要补充，是帮助高中生形成语文思维的重要因素之一，加强对高中语文选修课文教学的重视有着重要的意义。其次是辅助性。高中语文选修课文的重要性是肯定的，但相对而言，它又是高中语文必修课文的辅助部分，其在高中语文教学的过程中，大部分发挥的是辅助性教学作用，因此，高中语文选修课文具有辅助性特征。最后是调节性，高中语文选修课文内容十分丰富，而且大多简单活泼，具有较强的可读性，能够吸引学生的学习兴趣，是高中语文课程体系中的重要调和剂，能够调节沉闷枯燥的教学过程和学生的学习状态。

三、高中语文选修课文的课程意义

1.促进高中语文知识综合性的提升

为了实现学生高中语文知识的综合性发展，在高中语文教学过程中，教师可以将必修课文教学和选修课文的特征有机地结合起来，有效提升语文课堂教学的效率。与此同时，为了保证教学效率，在进行课堂教学开始之前，高中语文教师要充分考虑到教学的实际需要，为学生创造一个良好的选修课文插入环境，以便于保证学生能够顺利进入学习状态，丰富高中语文知识内容，促进高中语文教学效率的提升。

例如，在进行高中《语文》必修五第四单元《宇宙的未来》这课的教学时，要迅速勾起学生进行课程学习的兴趣，提升高中语文教学效率，就要求教师在进行《宇宙的未来》的教学过程中，充分了解高中语文选修课文的特征，并从新奇的角度来导入该堂课程的内容。具体来说，教师在了解《宇宙的未来》这篇文章的内容后，再结合选修课文的特征，就不用再选择常规的教学方式，而是可以将丰富学生宇宙知识作为目标，采取开放性的教学方式，鼓励学生自主搜集资料、自主探究，充分学习选修课文中所蕴含的文字、语言、天文等各方面知识。这不仅能使学生所学知识的综合性有效提升，还能与必修课文的常规教学相互印证、动静调和，缓解教师的教学疲劳和学生的学习疲劳，促进学生整体学习效果的提高。

可以看出，在进行高中语文教学的过程中，将高中语文选修课文的特征和高中生的学习结合在一起，不仅仅可以让高中生加深对课堂知识的理解，还能够帮助高中生将理论知识转化成为实际能力，为高中生综合素质的提升打下坚实的基础。

2.丰富高中语文课程教学形式

高中语文课程的课时数有限，仅仅通过课堂上的时间来进行高中生语文综合素质的培养，显然是存在一定不足的。在这样的背景下，高中语文选修课文也不可能得到充足的课时进行教学。针对这样的情况，在进行高中语文教学时，教师就需要充分思考将高中语文选修课文插入必修课文中，保证高中生能够在语文知识学习的过程中，通过对选修课文的学习，丰富语文知识的积累，切实提升高中生的语文水平。与此同时，在提升高中生的语文综合素质的过程中，教师要充分意识到，语文的教学过程是一个多样化的教学过程，如何在高中语文教学过程中充分利用选修课文丰富高中语文教学形式，是需要高中语文教师进行深度研究的课题之一。

例如，在进行高中《语文》必修一《张衡传》这一课的教学时，教师就要考虑到在这一单元中其他两篇人物传记的形式，并充分结合《张衡传》，进行对比研究，让学生充分理解自己学习到的语文知识。与此同时，教师还可以让学生结合高中语文选修课文，将自己对于《张衡传》这一堂课的认知资料进行整理分析，通过对相关知识的研究和分析，提升学生对于传记类文章的了解程度。除此之外，在《张衡传》的教学过程中，教师可以在课堂上指导学生进行《张衡传》的分析研究，让高中生在结合生活中常见的传记文学的研究基础上，加深对传记文学知识的理解程度。

3.合理提高高中语文阅读质量

在进行高中语文选修课文教学时，教师要充分意识到，设置合理的高中语文选修课文教学是提升高中语文教学效率的关键。具体来说，在进行高中语文选修课文教学时，教师要充分把握好选修课文同高中语文阅读教学的平衡，通过课文的讲解，将阅读的分析方法和阅读理念同时传输给学生，让学生在阅读学习的过程中，不断地完善自身的学习理念和学习方法，通过合理提高高中语文课本阅读质量，促进高中语文教学效率的提升。

在进行高中语文选修课文教学安排时，教师在课堂上要向高中生充分表明，通过学习选修课文，掌握住基本的语文知识，是提升高中语文课本阅读质量的关键。通过这样的方式，就可以帮助高中生更加深刻体会文章的内涵，进而有效促进高中语文教学效率的提升。

综上所述，通过进行高中语文选修课程的特征及其对课程实施的影响研究，可以在充分考核高中语文选修课程的特征的基础上，制定出符合高中语文教学的教学手段，进而有效促进高中语文教学效率的提升。

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责任编辑 范宏芳