数字出版时代高校对编辑出版人才培养浅析

赵少远

【摘要】二十一世纪是新技术不断出现和发展的时代，在出版业，以网络技术和终端设备制造技术为基础的数字出版，逐渐崭露头角，并有成为出版业主流的趋势。传统编辑出版教育培养的人才已经难以适应行业的用人需求，这就要求在新时代不断探索新的编辑出版人才培养模式。本文结合数字出版业对人才的要求，分析了如何更好培养符合市场需求的编辑出版人才。

【关键词】数字出版编辑人才培养

进入新时期，编辑出版业的形势发生了很大的变化，数字出版和网络出版发展迅速，这就对培养编辑出版人才提出了更高的要求，为此高校要对编辑出版教育作出适当调整，在课程设计上进行改革，培养适合市场需求的编辑出版人才。

一、编辑出版人才培养的传统模式

1985年我国开设了编辑出版专业，经过近三十年的发展，开设编辑出版专业的院校和编辑出版专业的毕业生，在数量和质量上都有了很大的提高。在高校中，编辑出版的人才培养模式主要有两种：一种是“通才”培养模式，该培养模式注重人才的基础性学科和相关专业知识的学习，要求学生在掌握编辑出版行业专业知识的同时，还要具备多学科背景，能够驾驭各种媒体的编辑出版活动，培养全面发展的编辑出版人才；另一种是“专才”培养模式，该模式注重培养编辑出版行业中某一特定门类的专长型人才，发展方向为技术类人才，在教育时着重让学生掌握一技之长，对编辑出版某一方面特别精通，培养出来的学生知识面窄而精，如文字编辑、策划编辑等。

傳统的编辑出版教育模式为我国编辑出版业培养了大量人才，对促进我国编辑出版业的发展和进步具有重要的意义，但是随着时代的进步和发展，尤其是网络的普及，我们必须清醒地意识到，传统的编辑出版教育模式还存在一些不足，不能够很好的适应时代的变化，这就在一定程度上产生了一些不利的结果，比如目前我国编辑出版专业毕业生的就业情况不容乐观，学生毕业时找到对口工作相对较难，大部分毕业生在其它行业寻找就业机会等。

二、数字出版时代对编辑出版人员培养的要求

随着互联网的发展普及，数字出版在出版业逐渐成为一种新的发展潮流，并且有着巨大的发展潜力，这同时对编辑出版从业人员的素质提出了更高的要求。

1、对复合型人才的需求

二十一世纪是知识经济时代，各个学科之间交叉融合的速度在不断加快，为了适应时代的发展要求，各行各业工作者都要提高自身的综合修养，做个复合型人才。数字出版时代的到来对编辑出版从业人员的综合素质有了更高的要求，该领域越来越需要复合型的编辑，既要熟悉传统的编辑和出版业务，又要能够在网络时代把数字出版物做好，做一个适应市场需要的复合型人才。除了编辑出版业务上的复合型外，还要求编辑出版人才要多才多艺，掌握不同学科的知识，能够在众多的领域大显身手，成为一个真正意义上的全面复合型人才。

2、对创新型人才的需求

“编辑活动是一种创造性的智力劳动，本质上是一种创新活动。对出版工作进行创新，使出版物具有相当的社会价值，是一个关系到出版工作全局性的战略问题，是出版业生存和发展的关键问题。”由此可以看出编辑是一种创新活动，而不仅仅是简单的编辑加工，编辑作为出版工作的主体，就必须要提高其创新能力，这样才能把编辑出版的业务做好，这对于促进我国编辑出版业的发展具有重要的现实意义。

3、对即时型人才的需求

当今互联网技术的使用和普及，使得信息转瞬即逝，稍加不注意可能会错过重要的信息和事件，数字出版业也是如此，这就要求编辑出版人员更要有“第一时间”的观念，进而养成即时工作的习惯，不能把编辑工作看成是时段性工作，仅仅是在八小时的时间内工作，而应随时随地对新闻、娱乐等事件作出反应，只有这样才能满足市场的需求。

三、数字出版时代编辑出版人才的培养

1、加强引进和培养教师，充实师资队伍

新行业的发展在很大程度上是由人才决定的，进入数字出版时代后，不仅仅是数字出版领域从业人员的经验不足，而且高校中也缺少具有数字出版教学经验的教师队伍，为此高校要引进和培养数字出版领域的教师，充实师资队伍，这样才能为培养适应时代要求的编辑出版人才打下良好的基础。

在人才引进方面，高校应拓宽人才引进渠道和制定宽松的政策，把数字出版教师作为特需人才，进而摒弃职称和资历的限制，从数字出版集团内聘请一线数字出版的实践者对高校师资进行培训，同时可以聘请其为客座教师，从而把行业精英、技术骨干吸引到高校任教，为高校师生讲授前沿的理念和实践的经验。在师资培养方面高校应建立系统、有效的培训机制，加强与国内外内容服务商和网络媒体机构的合作，借助其技术力量对高校教师进行培训，提高老师的理论水平和实践能力，为数字出版时代编辑人才的培养提供保障。

2、适应市场需要，提高学生的综合能力和素质

为了适应数字出版的要求，高校对编辑出版专业学生的培养和教育必须从市场的需求出发，在适应新形势、新要求的基础上对学生进行教育，这是高校培养编辑出版人才的重要任务。在具体教学中，高校要根据数字出版领域的新特点，调整学生专业课的设置，从而使其在理论和实践上都能够胜任工作，培养出既懂数字出版技术，又有较强实践能力的复合型人才。

数字出版领域涉及编辑加工、设计、出版等多个环节，这就要求高校培养的数字出版专业学生具有较高的综合素质，高校对编辑出版专业学生的培养，不仅要让学生学习编辑出版的技术和实践，同时还要开设或者让学生选修市场营销和管理学等方面的课程，让学生具备敏锐的市场洞察力和经营管理能力，只有这样才能培养出会编辑、能营销、懂管理的人才，从而更好的适应数字出版对人才的新要求。

3、在学校教育中培养和提高学生的创新能力

数字出版的到来对编辑出版专业学生的创新能力有了更高的需求，这就要求高校在教学和实践环节中应重视和培养学生的创新能力，提高学生的创新意识。在具体的实践中，老师要引导学生，开拓学生思维，启发学生创新，从而从整体上提高编辑出版专业学生的创新能力。

培养和提高编辑出版专业学生的创新能力，一方面要求学生坚持不懈的学习，及时掌握最先进的知识，在学习中不断提高和丰富自己，为创新打下坚实的理论基础；另一方面教师在教学环节中要改变传统的老师讲、學生听的教学方法，在教学中不仅老师要讲，也要让学生自己讲，这样才能让学生由被动的接受知识向自己积极主动的去探寻和掌握知识转变，同时这样做还可以提高学生发现思考和解决问题的能力。在教学环节中，老师应该作为引导者，通过教学和实践活动引导学生自主学习，提高学生思考和解决问题的能力，从整体上提高学生的创新能力。

4、加强实习基地的建设

数字出版编辑专业的毕业生的就业形势不容乐观，即使找到编辑出版相关的工作，在具体的实践操作上还面临着很大的问题，这就要求高校除了应该向学生传授理论知识外，还应该让学生在课余时间进入企业进行专业实习，把老师的教学和实践具体结合起来，让学生在就业时能更好的满足用人单位的需求。

学校可以加大和校外企业的联系和合作，尽可能的创造机会，同编辑出版专业相关的企业建立长期联系，同时为学生建立实习基地。这样不仅可以让学生深入实践，了解编辑出版的工作流程，同时还可以发现自己在具体的学习中有哪些不足，从而在以后的学习中改正和提高自己，这样学生在毕业时就有更多的机会进入企业进行实习和工作；另一方面高校编辑出版专业的教师和学生还可以承担企业的科研任务，为企业在发展过程中遇到的问题和瓶颈提供解决方法，这样就建立起了学校和企业之间互惠互利的伙伴关系，对企业的发展和学生的就业都有很大的帮助。

结语

二十一世纪是一个飞速发展的时代，知识和技术的更新在不断进行，这就对各行各业的从业者提出了更高的要求。在编辑出版领域，数字出版的出现对编辑人才的综合素质和创新能力提出了更高的要求，这就要求高校对编辑出版专业学生的培养有所改革，通过各种途径从整体上提高学生的综合素质和实践能力。只要高校师生共同努力，不断探寻新的教学方法，就一定能够培养出数字出版所需的栋梁之才。□

参考文献

①陈颖，《编辑出版人才培养初探》[J].《北京印刷学院学报》，2005（s1）

②黄海涛，《新时期编辑出版人才培养的战略选择》[J].《兵团教育学院学报》，2009（3）

③宋艳丽，《数字时代地方院校复合型出版人才培养模式研究》[J].《出版科学》，2012（1）

④廖颂举，《论媒介融合背景下编辑出版人才的培养》[J].《新闻知识》，2013（4）

⑤吴鹏、程放，《数字出版转型期高校出版人才培养策略探究》[J].《出版发行研究》，2014（2）

（作者单位：河北经贸大学人文学院）

责编：姚少宝