浅析高中古诗词阅读教学中的表达技巧运用

李华群

【摘要】古典诗词是我国文学领域内的一颗璀璨的明珠，它贯穿于整个人教版高中语文教材，是高中语文教学的一个重点内容，本文从诗歌的表达技巧入手， 以高考古代诗歌鉴赏试题为例，把握诗歌鉴赏试题的表达技巧运用的常见题型和解题步骤。

【关键词】诗歌表达技巧；常见题型；解题步骤

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

高中语文新课标在“课程目标”的“必修课程”部分中指出：能感受形象，品位语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。近几年全国课标1卷的古典诗歌鉴赏题，一道侧重考学生对诗歌“表达技巧”的鉴赏能力，一道侧重考学生对词作的“思想情感及内容”的鉴赏能力。可见，高考和新课标在古诗歌鉴赏这一点上，其要求是基本相同的。那么怎么对诗歌的表达技巧进行鉴赏呢？本文主要以高考古代诗歌鉴赏试题为例，来浅析古代诗歌鉴赏试题的表达技巧运用。

一、《考纲要求》

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种表达方式、表现手法、修辞手法的使用，也包括篇章结构上的巧妙运用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或篇章结构，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

二.总体解析诗歌的表达技巧

诗歌的表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。诗歌的表达效果为形象服务，写出形象的特点，使他（她、

它）生动逼真、形象可感、形神兼备；为意境服务，能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界；为主题服务，反映作者的思想感情。鉴赏时要注意，首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧（答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用（答案要点二）。再次说说作者采取这种手法的原因（答案要点三）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（答案要点四）。

三、常见题型及答题步骤

（一）表达方式方面

这首诗运用了怎样的艺术技巧？这首诗运用了什么表现手法？诗人是如何表达自己的情感的？诗中的景物描写对全诗的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。这首诗是怎样虚实结合的？这首诗在写作上是如何处理情景关系的？等等。答题时要注意题目提问的指向以及要落实到具体的点上。

答题步骤：指出运用的手法——这种手法在诗歌中的具体运用（结合诗歌内容具体分析，例如把什么比作成什么，或者将什么和什么进行对比，或者哪些是实写，哪些是虚写，用了什么典故等等）——运用这种手法有什么好处。

示例：词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

鹊桥仙 （陆游）

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！

答：本诗借用贺知章的典故，用来含蓄地表现诗人对执政者的这种不屑及愤慨。皇帝既不重用“我”，置“我”于闲散，镜湖风光本就属于“我”这种闲散之人，又何需你皇帝假惺惺恩赐呢？饱含壮志未酬却被迫闲置的无奈和牢骚之情。

（二）内容方面

设问题型：营造了怎样的意境氛围、表达了诗人怎样的思想情感？

答题步骤：把握景物特点（清幽、冷清、凄凉、孤寂、高雅、生机等）——描摹意境（用散文化的语言概括）——体现作者的思想（注意情与景的对称性）

示例：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”在景物描写上运用了哪些艺术手法？该处景物描写在全词中有何作用？试具体分析。

鹧鸪天 （魏初）

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？

答案：在写法上：①写景由远及近，“山”“水”“霞”是远景，“林”“鸦”是近景。②动静结合，“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。在全词中的作用：①以景写情（或借景抒情，或融情于景），通过山水、残照、归鸦等景物，抒发思乡之情；②烘托气氛，营造出一种清冷而怅然的意境，突出客居他乡的孤寂之情。

（三）语言特色方面

设问方向：这首诗在语言上有何特色？具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术？就某个词或句子进行鉴赏？某个词的作用或为什么用这个词？某个句子好在哪里等。

答题步骤：总述语言特色（清新、平淡质朴、绚丽、明快、含蓄、简洁、奔放、悲慨、沉郁顿挫、豪迈奔放、洗练等）。 ——结合诗歌内容具体分析——这样写有什么好处。

示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

此诗语言特点是：清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

四、结语

解答高考诗歌鉴赏题，对诗歌表达技巧的理解和把握是鉴赏的重点也是高考重要的考核内容。以上笔者关于古诗词阅读教学中表达技巧运用的研究只是个人浅见，希望对考生的复习有所帮助。

（编辑：龙贤东）