滇东北地区高一新生心理健康状况的研究

李玉书（云南师范大学 教育科学与管理学院，云南 昆明 650500）

滇东北地区高一新生心理健康状况的研究

李玉书
（云南师范大学 教育科学与管理学院，云南 昆明 650500）

本研究采用《中学生心理健康量表》对滇东北5所中学的830名高一新生进行抽样调查，目的是了解该地区目前中学生的心理健康状况，为心理学工作者提供参考，结果表明：（1）男生心理健康状况显著比女生差；（2）不同生源地学生心理健康状况无显著差异，但是在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良方面农村学生问题表现更明显；（3）家庭关系氛围越差，学生心理健康状况越差；（4）父母婚姻状况不同的高一新生心理健康状况没有显著差异。

中学生心理健康量表；滇东北；高一新生；心理健康状况；调查

0　引言

随着国家教育水平的发展，考试压力也在逐渐增大，面对各种中学生自杀的报道，媒体和学校越来越关注中学生的心理健康状况，目前各中学也在加大中学生心理健康的教育力度，设置中学生心理健康教师岗位，表明中学生心理健康在目前教育体系中备受关注，因此对中学生心理健康状况的调查是不可或缺的。

1　研究内容

不同人口学资料下，中学生心理健康状况的差异。

2　研究方法

2.1研究对象

本研究从滇东北地区5所中学，随机抽取几个班级的高一学生进行问卷调查，抽取的学生按照班级整体施测共发放830份问卷，回收817份，其中有效问卷810份，有效率为99.14%。抽取的被试情况统计如表1所示：

表1　被试分布情况表

2.2研究工具

采用王极盛1997年编制的 《中国中学生心理健康量表》。量表共60个项目，10个因子：强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。量表从“从无”到“严重”，分别记1-5分。得分在2-2.99分，表示该因子存在轻度问题；3-3.99分，表示该因子存在中等程度的症状；4-4.99分，表示该因子存在较重的症状；若得5分，表示该因子存在严重的心理症状。该量表的重测信信度在0.716-0.905之间，同质性信度在0.6501-0.8577之间，表明有较好的信度，量表总分与各分量表的相关在 0.76-0.87之间，各分量表相关在0.4027-0.7587之间，表明有较好的结构效度。

2.3数据分析

采用EpiData软件收集数据，Excel和SPSS18.0软件进行数据的整理、统计分析。

3　结果

3.1性别上的差异性比较

表2　性别上的差异比较

由表2可知，男女生之间心理健康状况存在显著差异（tα/2=2.36，p＜0.5），男生总均分大于女生总均分，故男生心理健康状况比女生差；同理可知，在偏执适应不良因子上男生表现得更明显（p＜0.01），在学习压力、情绪不平衡、心理不平衡因子上男生比女生问题更严重；在其他各因子上男女生之间无显著差异。

3.2生源地的差异性比较（M±SD）

表3　生源地的差异比较

由表3可知，不同生源地的学生在总分上无显著差异，但是在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良因子上，农村学生得分显著高于城市学生，说明农村学生更容易表现出人际关系紧张，对周围人比较敏感，更难以适应新环境，更容易感到情绪低落和焦虑；在其他因子上，不同生源地学生之间无显著差异。

3.3家庭关系氛围的比较

表4　家庭关系氛围的差异比较

由表4可以看出，不同家庭氛围的学生心理健康状况总均分有显著差异，除强迫症状以外，其他各因子上皆有显著差异，进一步事后检验发现，在总均分上、偏执、人际关系敏感、抑郁、心理不平衡和情绪不平衡因子上，学生得分高低依次是家庭氛围不太好〉一般〉较好，即家庭氛围好的学生心理健康状况好，且在偏执、人际关系敏感、抑郁、心理不平衡和情绪不平衡因子上亦是如此；在敌对因子上学生得分高低依次是一般〉较好，即家庭氛围一般的学生更容易与他人争执、对他人不信任；在焦虑因子上得分是一般〉较好、不太好〉较好，即家庭氛围一般和不太好的高一新生焦虑程度差不多，但都比经济条件较好的学生更焦虑；在学习压力上，一般〉较好、不太好〉较好，即家庭氛围一般和不太好的高一新生学习压力几乎相同，但都比经济条件较好的学生学习压力更大；在适应不良因子上不太好〉较好、不太好〉一般，即家庭氛围不太好的学生最难以适应新环境。

3.4父母婚姻状况的比较（M±SD）

表5　父母婚姻状况的差异比较

由表5可知，父母婚姻状况不同的学生心理健康状况基本相同，但是从总均分上来看，单亲家庭、父母婚姻关系失和的学生心理健康状况最差；就各因子来看，父母婚姻状况不同的学生心理健康状况均无显著差异。

4　讨论

4.1性别差异分析

男女生在总均分、偏执、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面存在显著差异，男生表现的更明显。可能的原因是，高一新生正直青春期，心理上的成人感与生理上的不成熟是他们的心理矛盾，此时他们注重培养自己的责任感，不断完善自我。由于很多父母都有望子成龙的想法，施加给男生的压力较大，他们要承担的责任也比女生大，在自己的内心已经形成只有自己发展好了，父母才能过的好的心理，他们对自己各方面的要求比较高，希望在学业上取得良好的成绩，感受到更大的学习压力。与此同时，适应不良、情绪不平衡、心里不平衡症状便比女生更明显。

4.2生源地差异分析

城市学生与农村学生在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良因子上得分呈显著差异的原因可能是：农村孩子在义务教育阶段都是在乡下上学，高一开始到城市上学，这种转变易导致他们难以适应新环境，在人际关系上产生问题，同时这种不适应也会使他们感到焦虑不安，进而形成一定时间内的情绪低落，产生抑郁情绪。

4.3家庭关系氛围的差异比较

不同家庭氛围学生在总均分、偏执、敌对、人际关系、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面呈显著差异，原因可能是：家庭氛围好的学生从小就接受民主化的家养方式，培养了良好的性格，有良好的社会支持系统，使他们在学习生活中敢于表现，养成成熟的应对方式，在情绪和心理方面也能够很好地控制和调节，因此他们的心理更健康，不易感受到人际关系紧张、抑郁焦虑情绪，家庭施加的学习压力较小。

4.4父母婚姻状况的差异比较

父母婚姻状况不同的高一新生心理健康状无显著差异，原因可能是高一学生长期在校学习，很少在父母身边，受父母之间关系的影响较小，甚至很多时候父母吵架也不知道，对于离异或丧亲的学生，他们已经具备很好的自我调节能力，这些悲痛事件对他们的影响很可能是创伤后应激事件，但是随着时间的推移，这些事件对他们的影响逐渐淡化，他们又将注意力转向学习。

5　结　论

（1）不同性别高一新生心理健康状况呈显著差异，且男生心理健康状况比女生差。

（2）不同生源地学生心理健康状况无显著差异，但是在人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、适应不良方面农村学生问题表现更明显。

（3）不同家庭关系氛围高一新生心理健康状况呈显著差异，且家庭关系氛围越差，心理健康状况越差。

（4）不同父母婚姻状况的高一新生心理健康状况没有显著差异。

［1］严园，汪永光.中学生心理健康状况调查［J］.浙江医学，2010，22（9）：34.

［2］荣建英.中学生心理健康状况的统计分析［J］.校园心理，2014，12（4）：227.

［3］徐立峰，卢卫斌.中学生心理健康状况调查与分析［J］.贵州教育学院学报：社会科学，2009，11：76.

责任编辑闫桂萍

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1674-5787（2015）01-0103-03

10.13887/j.cnki.jccee.2015（1）.30

2015-01-02

李玉书（1989—），女，云南师范大学教育科学与管理学院2013级应用心理学专业研究生，研究方向：心理教育与治疗。