考场议论文“变身”提分：分清主角、善用事例

倪丽彬

导语

议论文是高中生必须掌握的一种文体，也是相对来说比较好驾驭的一种文体，虽然在考场作文时绝大多数考生会选择议论文，但是作文往往得分不高，究其原因，作为议论文论据的事例的叙述缺乏裁剪意识，倾向性不强，以及文章语言的粗糙是两个不容忽视的重要原因。这也是议论文写作能力提升的“瓶颈”，要想提高议论文的分数，这是绕不过去的，因此，非常有必要在论据的裁剪和语言的锤炼上进行重点训练。

原题回放

一个人迷上了根雕艺术，他想得到那些长得奇形怪状的与众不同的根。他先是到各个庭院、路边木料场等地去挑拣，结果却令他很失望，这些根大体雷同，很少有他想要的那种。他又带上铁锹去地里挖，挖出的根同样不能令他满意。他感到十分困惑，便去请教专家，专家说：“这些根都是在沃土中自由生长出来的，自然形态差不多，要知道，只有那些在最为险恶最为艰苦的环境下生长出的根才是我们需要的，因为恶劣的条件会迫使它们变化出各种形态去适应，所谓环境造根就是这个道理。”按照专家的指教，他不辞辛苦地到各种环境恶劣的偏僻山区、林区去寻找。在石缝中，在沟壑间，在悬崖峭壁上，他果然找到了梦寐以求的好根，以此为原材创作的作品后来屡次在根雕大赛上获奖。

要求：全面理解材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨

材料涉及了根雕爱好者和根两个方面，而这两个方面有主次之别，毫无疑问，根当为“主角”，根雕爱好者当为“配角”。若是材料中的角色有明显的主次之别，我们审题时最好从“主角”的角度立意，因为“主角”身上往往承担着材料的主旨，所以，从“主角”切入立意更加切题。

材料中的“根”又分为两类，一类是“沃土”中生长出来的，它们“形态差不多”，不是根雕爱好者心目中的“好根”；一类是“恶劣”的环境中生长出来的，它们长得奇形怪状，与众不同，是根雕爱好者“梦寐以求的好根”。这两类根形成鲜明对比，而第二类根无疑是“主角”中的“主角”，“恶劣的条件会迫使它们变化出各种形态去适应，所谓环境造根就是这个道理”，由物及人，我们体悟出：顺利的环境不利于人才的成长，艰苦的环境迫使人变得更加坚韧顽强，利于人成才。所谓“艰难困苦，玉汝于成”是也。这就是这则材料的正确立意。

原文呈现

光与影的协奏曲

□河北省秦皇岛市抚宁一中高二（3）班 张正阳

阳光照射在树上，影子斑驳在地上，风吹动树叶，光在树叶间交错，叶摆弄着阳光，光与影交错，如同钢琴上的黑白琴键一样分明，演奏出一曲和谐的钢琴曲。（这段题记照应文题，对文题进行阐释，构思新巧，但是个别语言表达欠准确，需要修改，如“叶摆弄着阳光”，“摆弄”就用词不当，可以考虑改为“反射”。）

——题记

沐浴着它的不是清凉的爽快的清风，而是寒风刺骨凛冽的冬风；滋润它的不是清凉甘甜的泉水，而是狂风肆虐强烈的暴雨；照耀著它的不是和煦温暖的阳光，而是阴云密布下的一缕残阳。只有具有困难与挑战的生活，才能取得更好的成功。（开头一段运用排比手法，铺叙“它”的成长环境，排比的运用使得开头颇具气势，但是语言显得粗糙，没有经过锤炼的语言削弱了排比句式营造的气势。）

文学大师沈从文，文坛之路颇为不顺，最终才小有成就（怎么能说“小有成就”呢？沈从文在文学上的成就那是公认的啊）。后来又在“文革”中被打击，在奢望中寻找希望，在希望中降临绝望，就是在这种往复的生活中，最终成为文学大师。但每一次的往复的开始又是一个新的起点，人生便是如此，在光与影的交错下，十五年磨一剑，最后成就《中国古代服饰研究》，成为文学大师。（沈从文历经坎坷，可以选来做例证，但是这段文字叙述沈从文的事例过于“模糊”，只用“在奢望中寻找希望，在希望中降临绝望”来一带而过，并且“在奢望中寻找希望，在希望中降临绝望”的说法令人费解，不知所云。最后沈从文写作《中国古代服饰研究》，再称为“文学大师”，措辞不当。这一段需要做大改动。）

一切的厄运并非不蕴含希望，“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活”。这是断臂男孩刘伟的经典励志名言。他成年后用脚敲打琴键，打出127个字母，成功创造一条新的世界吉尼斯纪录。后来对钢琴充满兴趣，用脚弹钢琴水平达到专业钢琴的七级水平，他又在金色维也纳大厅让世界见证了中国男孩的奇迹。他没有被现实生活中的厄运击倒，没有选择安逸平静地度过他的一生。（这段语言显得很无力，不够精练，也不准确，尤其是细节，比如他用脚打字，一分钟打出了231个字母，不是“127个字母”。）

为了精彩地活下去，他付出了别人无法企及（“企及”是“希望达到更高水准”的意思，措辞不当）的努力，让人敬佩不已。在逆境中他找到了前方的路，执着追求，他的经历告诉我们：没有磨砺，哪有尖锐？没有伤口，哪有痛苦？没有生死，哪懂无常？没有困难，哪来成功？（这段文字是对刘伟的事例进行的分析，这样设计可以，但是语言有失准确，需要锤炼。）

在光与影的协奏下，古往今来，多少人取得了成功，司马迁撰写《史记》，付出了男人的尊严；勾践卧薪尝胆数十年；居里夫人为镭元素，遭受身体病痛的折磨。一切的厄运并非不蕴含希望，他们让生活更美好。（本段在上述详列典型事例的基础上，再概述司马迁、勾践、居里夫人的事例，进行“面”上的拓展，写法上“点面结合”，这一写法值得肯定，但是处理得不好，一是事例列举顺序不合理，一般概述事例时往往按照古今中外的顺序展开，原文由司马迁而勾践而居里夫人的顺序需要修改；二是在叙述这三个人的事例时，这样的表述没有把重点落在他们的成就上，而是落在了他们遭受的苦难上，表述不合适。要么改，要么删掉。）

光与影的协奏曲，将生命的碎片累积起来，构建美好明天。（结尾段照应标题，但是处理得过于简单，语句之间缺乏逻辑性。）

诊断报告

原文在构思上很有亮点，从阳光与阴影的现实关系，联想到成功与磨难的关系，由此设喻，文章因而鲜活起来，所选沈从文、刘伟的典型事例作为论据也很恰当，但是，文章有两个问题比较突出，一是语言粗糙，无论是描写性语言，叙述性语言，还是议论性语言，都不够简洁，不够准确，逻辑性差；二是事例叙述时或没有突出中心，或有失准确。事例是论据，起着支撑论点的作用，事例不够翔实，论点何以立足？升格时要在这两方面做些修改。

升格建议

升格时要在以下两个方面进行完善：一是论据的叙述要明晰，二是语言要精心锤炼。论据是为论证中心论点服务的，叙述时要紧扣论点，合理裁剪，傾向性明确，真正起到证明论点的作用，像对沈从文的事例的叙述就要做较大的改动，原文细节模糊，倾向性弱。语言是思想的载体，好的创意需要通过好的语言表现出来。原文的语言有很多地方不够精练，甚至有语病，上下句之间的照应也处理得不好，这些都是在升格时需要好好修饰润色的。

升格佳作

光与影的协奏曲

□河北省秦皇岛市抚宁一中高二（3）班 张正阳

阳光照射在树上，树的影子斑驳在地上，风吹动树叶，阳光在树叶间跳动，树叶反射着阳光，光与影交错，如同钢琴上的黑白键一样分明，演奏出一曲和谐的交响曲。（修改后的题记，内容没变，对个别语言进行了润色，如“阳光在树叶间跳动，树叶反射着阳光”，虽然改动不大，但是表达更加准确，读起来也更加顺畅。）

——题记

沐浴着它的不是舒畅和煦的春风，而是刺骨凛冽的冬风；滋润着它的不是清凉甘甜的泉水，而是龟裂荒芜的地表下微弱的细流；照耀着它的不是明媚温暖的阳光，而是阴云密布下的一缕残阳。（保留了原文的排比句式，语言经过了精心修改，更符合事物的特征，并且每组情境的前后两部分形成对比，更能突出“它”的坚韧顽强，如“舒畅和煦的春风”和“刺骨凛冽的冬风”对举，“清凉甘甜的泉水”和“龟裂荒芜的地表下微弱的细流”对举，就是如此。）

即便如此，在贫瘠的土地上，我们依然可以看到那些顽强的坚韧的生命活得灿烂张扬。物犹如此，人亦这般。艰难的境遇虽然让人备尝艰辛，但是也磨炼了我们，让我们的生命焕发别样的光彩。（加上了这一段，是对前文中“它”的交代，也是由物及人的过渡，论点的提出也显得自然。）

文学大师沈从文，为文之路颇为不顺，最终才有所成就。后来又在“文革”中遭受打击，抄家，游街，批斗，下放干校，甚至被发配去打扫女厕所，身体上和心理上都备受折磨，在艰难的处境中，沈从文坚持研究中国古代服饰，历经二十余年，最终完成《中国古代服饰研究》一书，这本书在学术界享有很高声誉，至今仍被认为是该领域的经典著作。艰难的处境不仅没有压垮沈从文，反而成就了一代学术大师。（改动之后，沈从文的坎坷不幸有了具体的叙述，并且叙述时倾向明确，照顾到了文章的中心论点的“限制”，语言简练而准确。）

厄运固然让人绝望，但并非没有蕴含希望。“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活。”这是断臂男孩刘伟的经典励志名言。失去双臂，他用脚敲打键盘，一分钟打出了231个字母，挑战吉尼斯世界纪录，成为世界上用脚打字最快的人。后来学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业七级水平，后来登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。（修改后，语言流畅，叙述准确。）

为了“精彩地活”下去，刘伟付出了别人难以想象的努力，让人敬佩不已。厄运来袭，如同黑暗降临，刘伟却在暗夜里点燃生命，照亮前路，为自己闯出一条充满希望的人生之路。他的经历告诉我们：没有伤口，哪知痛苦？没有生死，哪懂无常？没有磨砺，哪来尖锐？没有磨难，哪来成功？（修改后的语言更有文采，议论更加透辟。）

阳光如同万人瞩目的成功，阴影如同成功之路上的种种磨难，钢琴上白键与黑键交错演奏出铿锵的乐章，人生中光与影交织，谱写激昂的命运之歌。（结尾段照应文题，运用比喻手法，就“光与影”的关系进行阐释，语言简洁而形象，逻辑严密。）

升格简评

升格文针对原文的不足之处进行了较大的改动，原文中的亮点依然保留。标题“光与影的协奏曲”暗含比喻，立论形象，让人眼前一亮。题记对文题进行了展开性阐释，便于读者理解，也照应了文题。结尾段既是对文题和开头的照应，也是就“光与影”的关系的深入阐释，把自然与人生结合起来，联想合理，语脉贯通。主体部分选取了沈从文和刘伟两人的典型事例，叙述时突出重点，议论时紧扣中心，增强了文章的说服力。