武汉市中小学啦啦操运动的开展现状与对策研究

刘昕颖

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-03

摘 要 啦啦操既是一项新兴的体育运动项目，又是一个表演项目。一支优秀的拉拉队不仅要有优秀的教练员、队员，而且要有好的编排思路和音乐配合。武汉市中小学啦啦操项目能否快速发展，做出自己的特色，需要学校及社会等各方的支持，制定出一套完善的发展体系，这样才能使啦啦操这项运动在武汉市中小学发展。本文采用问卷法、文献资料法，通过对武汉市中小学啦啦操运动发展现状的调查分析，找出其发展存在的问题，提出一些可行的建议和方案，最终找出一条适合武汉市中小学开展啦啦操运动的长期、稳定地发展之路，制定出一套完善的发展体系，使啦啦操这项运动能在武汉市的中小学中得到普及和发展。

关键词 武汉市 中小学 啦啦操 现状 对策

一、研究结果及分析

（一）武汉市中小学啦啦操项目的开展情况

1.啦啦操项目开展的基本情况

通过对武汉市几所中小学啦啦操开展的情况调查（见表1），发现60%的中小学开展了此项运动，其中大部分都是中学，小学开展此项运动的就2所，洪山小学和育才小学，育才小学开展的是健美操运动，啦啦操也只是刚刚接触。真正开展了的小学其实只有一所。而所有开展此项运动的中小学，开展的时间也都在2年以下并且参加比赛的次数很少，只有50%的学校参加过比赛。虽然还是有一半以上的中小学都开展了啦啦操运动，但是开展时间都很短，有些中小学甚至还没开展此类运动。再加上学校领导、学生家长对此项运动的不了解，资金的缺乏，场地的限制，更加阻碍了这项运动的开展。这说明了武汉市中小学啦啦操运动处于萌芽阶段，啦啦操运动的普及程度不高。而从啦啦操项目开展的形式来看，30%是以班级的形式开展，有70%以学校的形式开展，这也表明啦啦操运动在中小学还是有很好的发展空间，只是缺乏一些比赛锻炼的机会和领导的重视，阻碍了其有效的开展。

2.对啦啦操项目的了解情况

小学为对象，%表示该选项占总人数的百分比。

通过表2可知，武汉市中小学体育教师对啦啦操这项运动还是有一定了解的，不了解的只有20%。而且70%的中小学教师都认为此项运动能够在中小学中开展起来。这说明对啦啦操这项运动，大部分的教师还是了解的也是非常感兴趣的，这对啦啦操在中小学中开展起到到了一个很好的铺垫作用。

（二）武汉市中小学拉拉队师资情况

一项运动的提高与发展，教练员的知识结构和能力起着关键的作用，教练员只有对啦啦操项目的特点、编排训练及比赛规则熟练掌握，才能编排出适合本队特点的有新意的啦啦操。

通过对武汉市中小学啦啦队教练情况调查发现（表3、表4），有20%的教师是研究生毕业的，大部分的教师都是本科毕业的，都是经验丰富的中年教师，虽然如此，但70%的教师在大学期间都不是从事此相关专业的，有些教师还是半途转行过来，然而转行过来的最大问题就是是否能对一个新的知识与技能进行掌握并运用。对于一个正在发展中的运动项目，目前的了解的程度还远远不够，这就要求教练员要提高自身专业素质。

（三）武汉市中小学啦啦操队队员情况

1.队员的基本情况

通过表5我们可以清楚的看到，83%的中小学啦啦队的队员都是毫无基础的。啦啦操是一项艺术性很强、竞技性很高，运动强度很大的竞赛和表演性项目。随着啦啦啦操技术的不断发展和竞技水平的不断提高，提高啦啦操选手的身体素质显得越来越重要，啦啦操选手应在全面发展各项身体素质的基础上，着重发展速度力量素质、速度耐力素质、柔韧素质、弹跳素质和平衡旋转素质，协调素质，心理素质。才能适应啦啦操发展的需要，提高运动技术水平[6]。在小学期间，大多数的拉拉队成员都是老师主观选出来的，一般都是以女孩为主，选材的参考依据都是看其柔韧性和是否学习过舞蹈等方面来作为依据。到了中学，对拉拉队队员的选材注重的则是其自身的外在条件和身体素质，女生居多，但也有少数的男生。对男生的要求则是力量好，有较好的协调性。在中小学拉拉队中，女生比例大于男生（见表5），无疑啦啦操的主体由男生慢慢转化为女生，这更加奠定了女生在啦啦操中的地位。怎样加强中小学运动员自身的身体素质的训练，合理的安排训练计划，也是非常值得思考的问题。

从调查情况看（见表6），在开展了啦啦操项目的中小学里，大部分还是有专门的训练场所的，由于场地没有严格的限制，可以在健美操房，体操房，体育馆等地方。但还是有10%的中小学没有训练场所，只能在操场练习，其中以小学为主。其主要原因还是因为学校的体育设施有限一个好的场地，能够使教练员合理的安排运动计划的同时也避免运动员的受伤。所以，场地问题是阻碍啦啦操运动在中小学发展过程中一个非常重要的因素。

2.队员的训练情况

从调查情况看（见表7），武汉市中小学在啦啦队训练方面并不完善。在训练时间方面，除了还没有开展啦啦操项目的中小学以外，在开展了啦啦操运动的6所中小学里，只有20%的学校每周安排1-2次的训练，大部的学校都只是在比赛前的几个月安排训练。在这段时间里教练员一般只注重于运动员对比赛套路动作的学习和掌握程度，而忽视了基础训练致使运动员基础不扎实，各项素质不高，训练不成系统，突击性为主，这都是导致武汉啦啦操运动员水平不高的原因。要提高武汉中小学啦啦操运动水平，提高中小学学生啦啦操运动队的比赛成绩，啦啦操队训练应与其他竞技运动队一样常年训练，将训练分为三个阶段：准备期、基本期和竞赛期，而不应在赛前短期突击进行训练，通过科学安排和训练系统性、连续性等方面，从而使武汉市中小学啦啦操运动水平进一步提高。

二、结论与建议

（一）结论

1.武汉市中小学啦啦操运动开展的时间不长，正处于起步阶段，普及程度不高，乏缺正规比赛。

2.啦啦操专业教练、学校的场地设施和资金的缺乏，以及学校、家长、学生三方面对啦啦操运动的认识不足都是制约啦啦操运动在武汉中小学发展的主要原因。

3.武汉市中小学啦啦操训练不成系统，突击性为主。忽视了基础训练致使运动员基础不扎实，各项素质不高，这都是导致武汉市中小学啦啦操运动员水平不高的原因。

（二）建议

1.成立武汉市啦啦操协会，统一规范管理，传授啦啦操技术，组织培训研讨班，审核教练资格，组织教练研讨会培训裁判员，组织各种比赛。

2.建立武汉中小学啦啦操运动竞赛体系。多开展啦啦操比赛或表演的活动，每年定期举行各种比赛。另外还可以举行啦啦操等级赛和达标赛，使啦啦操比赛和运动员等级制度挂钩。

3.积极主动地宣传啦啦操运动，提高人们对这项运动认识，啦啦操运动要纳入教学常规，进行日常管理。要作为学校校本课程去开展，争取领导的支持，在课间实施该运动，由试点班级在推广到整个学校。

参考文献：

[1] 余艳，杨红.我国高校舞蹈啦啦操比赛调查与分析[J].考试期刊.2007（20）：28-29.

[2] 孙铁民，李惠绢.我国啦啦操运动现状的调查研究[J].西安体育学院报.2005.22（4）：85-87.

[3] 罗英梅，李国新.动作示范在啦啦操教学中的必要性和重要作用[J].科技信息.2007（22）：146.

[4] 李惠娟.对我国啦啦队现状的调查研究[J].中国学校体育.2005（5）：46-47.

[5] 黄楚姬.啦啦操的概述与编排[J].体育科技.2003.24（2）：40-43.

[6] 韦丽春，孙绍宁.啦啦操选手应具备的身体素质[J].科技资讯.2006（35）：186.