高校课余体育训练现状及发展策略探讨

摘要：紧跟着我国经济的不断进步，人们越来越重视身心健康，同时，也越来越关注高校教育中体育教育的比重，然而，对于学生而言，体育活动主要是由习惯培养而成的。就高校而言，加大对学生在课余时的体育训练的重视力度是十分有必要的。本文主要介绍了高校课余体育训练的现状，并根据现状中所存在的问题，提出促使高校课余体育训练的发展策略。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0135-01

为了确保我国体育水平不断的提高，以及体育活动的顺利展开，我国已制定有关的规定，从而能够更好的指导高校展开课余体育训练。早在二十一世纪初，我国就开始加大对高校体育训练的重视力度，因此就部署了多于57所高校专门培养专业体育人才。经过十几年的努力，高校课余体育训练的方式不断创新，并促使了课余体育训练更加完善。然而，就实际的情况而言，依旧存在一定的问题，本文主要探讨了高校课余体育训练中的问题，并提出促使其发展的策略，从而促使高校课余体育训练不断发展，最终促使高校学生体育水平的不断提高。

一、高校课余体育训练的现状

（一）高校课余体育训练经费不足。

由于高校课余体育训练训练经费的不足，从而不利于训练的正常进行。就当前高校的课余体育训练实情而言，目前高校通过组件体育团队而得到经费的手段主要有这几种。第一，高校和行业协会以及企业合作，进而能够得到经费。第二，高校自身提供一定的经费。第三，经费来自于政府的拨款。第四，运动团队通过自身的方式获得资金。对于以上不同的筹资来源，主要都是以高校拨款为主，其他手段所获得的经费相对较少，除了比较优秀的学校。从这些试点高校中可知，高校用于体育的经费只占高校投入的百分之一，甚至是远远低于百分之一。原因在于体育团队筹资的途径较为单一，同时，高校的总经费本身就不足，从而导致在体育中的经费更加少，最终不利于高校课余体育训练的顺利进行。

（二）招生的标准不一致。

通常情况下，高校招生的方式主要有正常入学、免考入学、体育加试入学、单考入学等，高校得到优秀体育运动员的途径主要是从体工队以及重点体育高校中得到。就目前的高校招生实情而言，招生的标准不一致，原因在于采用不同的入学方式，从而对学生的要求也不一样，同时也导致招生难度加大。招生困难的主要表现在生源主要是以本省为主，这种招生方式说明了本省打得生源不可以科学的流动，从而不利体育人才的合理配置，一部分的省份会出现生源不足的情况，而一部分的省份生源却十分充足，最终导致了招生的标准不一致，本省招生的标准相对较低，而跨省招生的标准比较高。同时，一部分的学生名额已经达标，但不会任由学生自主流转到不同的省份学习，从而导致了过度的地方保护主义的出现。除此之外，高校招收体育生的标准主要是以地方标准为基准，而且地方标准通常都是低于国家统一标准的，从而导致更加多的体育特长生可以进入本省的高校学习，由于地方招生标准比较低，从而导致了学生文化课的要求更加低，进而不利于学生学习所需要的文化知识。

（三）高校课余体育训练发展水平不一致。

对于当前的试点高校而言，只有三分之一的高校是能够有效的开展高校课余体育训练，其中主要表现在经费能够得到及时拨款而且经费较为充足的，同时，体育场地比较完善、师资力量培训良好，从而能够促使学生更好的发展。而表现不太好的高校主要表现在高校的基础设施不完善，而且体育老师的培训力度不足，从而导致科学的训练思想不能得到有效应用。此外，大部分的学生在进行课余体育训练的时候，会比较懒散，因为课余体育训练并没有硬性的规定，从而导致学生的积极性不高。

二、高校课余体育训练发展战略

（一）加大对课余体育训练的重视力度。

高校课余体育训练不单单能够促使学生体育成绩的提高，同时也能促使学生体育锻炼思维的形成，而且也能加大学生的感染力，从而促使更多的学生加入到体育训练中，最终促使hi学生身体素质的提高。为此，要运用上述的方式正确认识高校课余体育训练，从而 能够促使高校领导重视高校课余体育训练的进行。

（二）拓宽筹资的渠道。

体育训练不能没有资金，无论是体育器材的投入还是场地的建设，都需要花费很多的资金，就高校在课余体育训练的资金而言，通常都是十分紧张的，为此，要加大高校课余体育训练的拨款，同时也要采用融资的方式进行筹资，比如能够通过社团团体和体育团队的合作而获得融资。此外，也可以把一部分的体育团队产业化，进而能够得到一定的社会资金，最终促使体育项目的发展。而且，高校应当加大对高校课余体育训练的宣传力度，鼓励社会资金投入到体育产业中，并能够通过社会的募捐、公共基金等手段促使体育经费的增加，从而促使高校课余体育训练的顺利展开。

（三）增加师资力量。

当前，高校体育教师明显不足，可以通过这两种手段改变当前的情况。第一，采用外聘的手段，不单单能够招聘专业水平高的体育老师，也可以招聘专业的教练员。第二，要选择专业的培训机构对体育教师进行培训，从而能够促使体育教师专业素质的提高。同时，高校可以开展体育交流活动合理的对体育教师的教学内容和教学方式进行创新。紧跟着体育训练模式的不断进步，课外体育训练的模式也不断发展，当高校不重视教学方式的创新，鼓励并指导学生积极参与到体育训练时，将会导致学生对高校课余体育训练的热情下降。而且教育方式的创新与教师的素质有着直接的联系，为此，促使体育老师专业素质的提高具有十分重要的意义。

三、结语

高校课余体育训练不单单能够促使学生体育成绩的提高，同时也能有效培养学生终身体育锻炼的习惯。为此，高校要加大对高校课余体育训练的重视力度，要有效解决高校课余体育训练中所存在的问题，比如经费不足、设施建设不完善等，高校应当拓宽筹资的渠道，加大对体育老师的培新力度，建立健全的考评体系，从而促使高校课余体育训练中的问题得到更好的解决，最终能够促使高校课余体育训练的顺利展开。