论高职英语教师信息化能力培养与提升

摘要：在现代教学当中应用信息技术不仅能够在一定程度上促进教育改革、有效推进教育信息化发展，同时还是体现英语新课标的重要手段。高职英语教学当中教师信息化能力能够有效的提升教学质量、改进教学方法，面对当前高职英语教师信息化实践能力不足、水平有限、信息化软硬件技术等问题，本文提出了相应的解决措施。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0132-02

英语在国际上具有不可替代性，随着教育信息化的发展，英语教育也有了新的改革和发展的方向。英语课程改革势在必行，传统的教学方法不再适应信息化的发展。在信息化发展的过程中，高职英语教师的责任越来越重，信息技术的掌握水平和能力将直接影响英语教学的质量。加强高职英语信息化的推进已经成为高职英语教学的主要任务。高职英语教师要不断提升信息化教学能力，适应素质教育的发展要求。

一、高职英语教师信息化教学能力的含义

高职英语教师信息化教学能力是指在相应的教学情境之中，基于一定的知识和技能，使教学目标的顺利高质量达成，促进学生全面发展所表现出来的心理特征，是科学性和艺术性的结合与统一。 教师的教学能力关系到教学质量，是其专业性的核心内容，是教师从事教育工作必须具备的能力。英语有别于其他的学科，学习的环境受到很大的限制，高职英语教师应该特别重视学生的语言环境的创建，要充分利用条件拓展学生接触英语的方式方法，教师在熟悉专业技能的基础上，还要不断的充实自己，让学生有更好的学习条件，由于教师先进的教学技能决定着学生的英语水平。因此要成为一名称职的高职英语教师，就要不断地提升自身的教学能力、跟上信息化技术的脚步、熟练的掌握先进的教学方法，只有这样才能跟上时代的步伐。

二、当前高职英语教师信息化能力现状

信息的时代，要求每个人都要掌握信息技术这个能力，高职英语教师更是如此，要培养出高素质和高技能的人才，作为教师应该首当其冲，必须具备更高的信息化素养和信息化教学的能力，信息化教学的能力要求教师对信息化环境和信息化资源进行分析、处理、保存，来进一步解决教学实践中遇到的问题，也就是要求高职英语教师把信息技术与教学相结合，提升教学的质量。高职英语教师要不断强化信息技术，熟练应用信息技术的能力，采用循序渐进的方式使自身的信息量满足学生们的要求。信息技术是不断发展的，同时对高职英语教师掌握和处理信息资源带来更高的难度，所以，应该阶段性的对高职英语教师进行培训，不断提高高职英语教师的信息化素养。本文下面从教师角度和信息化技术角度分析了造成我国当前高职英语教师信息化能力不强的原因。

1.教师方面。

（1）当前教师自身信息化实践能力不足。现在，高职英语教师在繁重的教学任务之下尚未形成将信息化技术熟练应用到课堂当中，因为大家都是通过应试教育成长起来的，信息化教学的意识太淡薄，教师不愿使用信息技术，遇到软硬件故障不知道怎样排除，为了避免这种现象，教师尽量不使用信息化教学，他们认为现代教学媒体给他们增加了许多教学负担，反而传统的教学方法使用起来比较容易。高职英语教师不能主动的接受信息技术，只要学生成绩好、分数高，就认为达到了教学目标。要彻底改变这种教育的现状是艰难的、长期的。信息技术是素质教育的要求，教师在教学中要努力的专研，有些教师没有计算机方面的基础，对信息技术有抵触的情绪，缺少对信息技术的认识，作为一名英语教师，尤其是高职的英语教师要掌握信息技术，把信息技术与教学实践相结合。当今时代是信息时代，信息技术给教学带来了更多的想象力，能拓展学生的思维，能大大提高学生学习的主动性。在教学的过程中，尽管学校普遍建设了比较丰富的校园网，但是高职英语教师对本身教学方面的相关知识掌握不足、基本的信息理论和知识不够完整，也就使得校园网成为了摆设，对信息资源不能够充分的利用起来，对高职英语教学没有起到推动的作用。高职英语教师在观念上信息化意识不强、缺乏掌握和利用信息资源的能力是制约信息技术在教学中的瓶颈。

（2）教师的信息化水平不高。有些高职英语教师对网络知识、教学数据库的基本知识认识有限，不能熟练掌握系统知识，缺乏对共享信息的利用，即使获得了所需资源也不能为己所用，不能完全的融入英语教学当中。也就是说教师在教学过程中不能把信息技术和英语课程融洽的整合在一起。

2.信息技术软硬件问题。软件方面不能满足学生的学习需要，高职英语教师能力分布不均匀、不能深入专研教材、获得信息技术资源不足、多媒体网络化利用不充分、没有做到校际间的资源共享等等都

（转下页）

（接上页）

限制着提高和改进软件资源。硬件设施是信息技术的主要核心，它是信息技术的基础。尽管国家在硬件方面投入了大量的资金，但是还是有大部分学校的硬件设施不能够完全满足教师和学生的需要，导致了硬件环境建设水平不高。

三、提升高职英语教师信息化教学能力的措施

1.教师方面。（1）高职英语教师要树立正确和与时俱进的教学理念，增强信息化教学的观念。在信息化的时代，如果教师不具备信息化素质，就不可能适应教育发展的大趋势，信息化的教学势必取代传统的教学模式。高职英语教师要从观念和教学模式上努力实现转变，只有教师从思想上发生根本改变，才能更好的在实践中教学，改革才是硬道理这句话同样适合教育教学。教师观念的改变决定这教育的发展方向，所以教师应该科学去看待信息化教育，抛弃陈旧的教育观念，提高自身的认识，重视现代信息化媒体的使用，努力学习先进的东西，只有这样信息化教学才能更好的融入教育教学。

（2）提高高职英语教师信息化教学的技能。①提高高职英语教师获得和掌握信息的能力。在信息社会，信息量是不断更新扩大的，当然信息的内容也非常繁杂，如何把有用的信息运用到自己的教育教学中，是现在教师必须所具有的素质。信息有它自己的特点，多媒体化、网络化等等，如何有效的从中获取自己需要的信息也是教师必须具备的素质。教师在获取信息前要学会准确的判断问题，然后再确定解决相关问题的信息。信息收集完毕后要学会如何整理信息，同时还要能准确的分析、概括，最后进行保存以便日后所用。在飞速发展的社会中，要想用正确的方法获取信息和知识，英语教师必须具备获取、整理、加工信息的能力和应变的能力。教师还要合理运用信息资源，把多媒体教学运用到实践中，只有这样英语教学深入学生的内心，结果必定事半功倍。②提高高职英语教师信息技术和课本整合的能力。在教育信息化的今天，高职英语教师要上好一节英语课，必须要懂的信息与课本的整合，信息技术在教学中的实践，达到了最佳的教学效果就是信息技术与教学的整合。这种整合体现了教师在实践中教学的整合能力，不仅能提高学生掌握知识的水平，而且还能优化教学的过程。信息化教学媒体的使用，为学生提供了丰富多彩的教学内容，不仅提高了学生学习英语的兴趣，同时也提高了学生的英语语言的能力。因此，广泛应用信息技术，教学的模式就发生了本质变化，学生才能真正学好英语、运用英语。这样的英语教师才是适应信息技术的高职英语教师。

（3）提高高职英语教师的专业素质。①高职英语教师专业的发展规划十分重要。它是对高职英语教师各阶段的检验，是自身的发展和成长的见证。规划要适应教育的发展，满足学生的发展。比如：可以对专业和信息的素养进行规划，然后验证规划是否达到了预期的效果，和其他优秀教师相比存在那些差距，对自己的教学作出评估，不断反思自己的教学是否存在问题，再来确定新的起点，不同阶段制定相应的规划，可以是短期的、中期的、长期的。②高职英语教师要成为专业的信息化主体。高职英语教师要不断学习充实自己，正视自己的职业修养和学习学习的态度，通过互联网加强英语知识以及英语教学知识，从同行那里寻找帮助，不断提升自己的专业素质。只要努力的提高知识和能力，就能更好的把信息化融入到教学当中，成为学科的带头人。

2.加强对信息技术的环境建设。（1）对硬件设施的建设。硬件设施是信息技术的载体，是信息技术环境建设的基础。要加大各部门对教育的投入，给予经济和技术上的支持，从根本上解决教学资源设施的建设，把信息技术设施变成信息技术课程和教学的需要。建立多媒体教室、计算机网络课堂等基础教学设施，加大信息技术的接触面，保证英语教学资源的运用空间。（2）重视软件资源的建设。高职英语教师应充分运用好教科书，要抓住根本，不要完全拘泥于教科书书，要对教科书灵活的掌握并带有创造性的使用，使英语教学多姿多彩；充分利用多媒体网络资源来补充学习资料的不足；建立校际间资源共享，给高职英语教师一个开放的平台，更好交流经验、吸取别人好的教学成果，激发高职英语教师的潜力，促进高职英语教师的全面发展。