班主任工作浅谈

陈仲彪

在小学班主任这方百花争艳的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了可喜的成果。班级的良好发展，需要班主任具有先进的现代教育思想和不息的创新精神为指导，较为合理科学的管理体制又是管好班级的基础，管理中的情感注入又是班级发展的动力和根本保证。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。现在，我将我在班主任工作中的一些做法及心得谈一谈，请大家指正。

一、组建班委会，培养班干部

搞好班级工作光靠班主任的力量是不够的，要靠多方面的帮助，但关键还要发挥班干部的小助手作用。

班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是班集体的核心。一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。班干部对班集体实施最直接最全面的管理，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作负担。要注意的是：1.要民主评议选好人。要通过平时的观察，从中发现有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后再通过民主评议，采取自荐、推选出班级小干部。2.要明确目标讲责任。帮助班干部明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。3.要多加指导压担子。班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。

二、制定可行目标，注重常规训练

班级奋斗目标对班集体建设意义重大，要确定切实可行的奋斗目标，班主任就必须调查了解班级学生的情况，这一环节是必不可少的。

有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标，分长期目标、中期目标和短期目标，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好地结合起来，及时发现学生的闪光点，让他们认识到自己的长处、自己的潜力，以激起学生进步的愿望和热情。

三、树立良好榜样，培养竞争意识

榜样的力量是无穷的。在班级里树立一个好的榜样，在班级管理中，给学生树立学习的榜样，就会取得事半功倍的效果。

班主任与学生朝夕相处，形成一种特殊的亲近关系。在学生心目中，班主任的形象高尚无比，他们对最亲近的班主任观察得也最仔细，老师的一举一动他们也都愿意去效仿。一个优秀班主任留给学生的良好印象可以成为学生生活道路上的一座丰碑。

每个班内总有一部分做事认真、学习优异的学生。我在班级管理中，以这些学生为榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们。有了这些身边的榜样，学生们在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。

四、调动积极性，唤起自信心

班主任是班级工作的组织者和管理者，学生学习兴趣的引领者，学生遇到困难的帮助者。做一名现代社会的合格班主任，既要严格要求学生的学习，又要关心爱护尊重学生，为学生的身心健康着想，营造一个宽松和谐的学习环境，促进学生学习积极性的提高，促进学生全面发展。

如何使自己的班级学生成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为培养学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。我还经常有意识地告诉学生“相信你能成功”，从而增强学生的自信心;我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任;我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

五、懂得荣辱，讲究礼貌

礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现。古人云：少成若天性，习惯成自然。文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

文明礼仪及其习惯的养成对学生的终生发展有着十分重要的意义。主要是：1. 课堂教学主动渗透。课堂教学是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因为在各种途径中，教学的知识容量最大，计划性、主动性更强，活动的效果更明显，因而对学生全面发展和个性特长的发挥具有更强的作用。2. 课外活动适当补充。主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其他重大政治活动，向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟。

总之，班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要以健康的心态对待学生。班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任还应要具有现代教育思想、开拓创新的精神，真正实现由“蛮干”向“会干”的转变，这是我的奋斗目标，也是我们班主任应有的风采。