小学班主任如何有效管理班级

叶剑婷

【关键词】小学 班主任 班级管理

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）07A-

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班级管理工作是学校管理工作的一个重要组成部分，从某种意义上讲，班级管理工作的好坏直接决定了学校管理工作的好坏，决定了教育目标能否顺利实现。作为班级的组织者与领导者，班主任要担负起营造良好学习环境、引领学生发展的责任。如何构建一个团结友爱、积极向上的班集体呢？下面，我结合自己的工作经历，谈谈自己在班级管理方面的几点体会。

一、以身作则，做学生的榜样

小学生单纯、活泼，对许多事情还未形成自己的判断力，具有强烈的好奇心与很强的模仿能力。在学校，班主任是与学生接触时间最长的老师，其一言一行、一举一动都会对学生的成长产生潜移默化的影响。“言传不如身教”，班主任作为班级纪律制度的监督者，必须以身作则，做学生的表率，以自己的模范行为影响学生。

为了管理好班级，制定各种班级规章制度并在班上约定执行是十分必要的。在制定出适用于班级全体成员（包括班主任）的班规之后，班主任就要严格执行，在严格要求学生遵守规定的同时也做好表率，严于律己，让学生监督自己。例如，班主任要求学生不能迟到，早上要准时8点到校，值日生要提前15分钟来校打扫卫生，那么班主任就应该在7点45之前到班上。如若有学生迟到，即使是迟到1分钟，迟到的学生也要接受惩罚。当然，允许学生有“意外的失误”发生，但那只能是偶然，绝对不能使迟到成为习惯。同理，如果班主任迟到了，班主任也要在全班同学面前解释并写检讨书。

班主任应该以实实在在的“身教”使学生形成良好的行为习惯与道德素养，用高尚的道德风范影响学生，争当学生成长道路上的引路人。

二、关爱学生，建立良好的师生关系

良好的师生关系是班级管理工作得以顺利开展的基础，它能促使师生双方产生相互的理解和信任，使班级更具凝聚力，让学生在良好的情感环境中获取知识，品味真情，享受感动。

在班级管理工作中，教师要想与学生建立良好的师生关系，就必须用诚心、耐心与爱心对待学生。首先，班主任要学会真诚地倾听。班主任要像朋友一样倾听学生的心声，了解学生的内心世界，善于与学生交朋友。其次，班主任要与学生进行耐心的沟通。小学生年龄尚小，经常会犯一些小错误，这时，班主任必须耐心地引导学生，让学生知道错误所在，并引导学生努力改正。最后，教师要给予学生持续性的关爱。关心学生不是暂时的，而是长久的，教师要从生活中的点点滴滴着眼，温暖学生的心灵。

例如，我班学生黄丹（化名）总是郁郁寡欢的，似乎有许多心事，找她谈话她却不说。过了一段时间，她自己找到我说：“老师，我想和你说说心事，你能帮我保密吗？”我看着她的眼睛，十分肯定地说：“当然啦！我一定替你保密！”她于是敞开心扉，谈了父母离异的事。在她倾诉的过程中，我一直认真地倾听，不插话，不打岔，始终用温暖的眼神看着她，使她的心情平静下来。听了她的倾诉，我耐心地与她谈心，并给她一些建议。了解她的情况后，我给了她更多的关心：平时看到她，我都会微笑着与她打招呼；她生病了，我会带她去校医室，并叮嘱她按时吃药；课堂上，我经常鼓励她举手发言……在这样持续的关爱下，她与我越来越亲近，经常主动找我交流，而我每次都耐心地倾听与引导。渐渐地，她变得开朗起来，脸上多了灿烂的笑容。

三、树立优良班风，营造良好的班级氛围

营造积极向上、和谐融洽的班级氛围是班主任的重要职责。优良的班风、温馨的学习环境具有感染人、激励人和教育人的作用，能陶冶学生情操，帮助学生成长。

良好班级氛围的营造与形成需要全体学生的共同努力，但更需要班主任的有效引导。我认为，班主任可采取以下四个办法营造良好的班级氛围：首先，让学生发挥创造力，自主布置教室，美化教室环境，营造良好的物质文化氛围。其次，让学生为班级设定发展目标、编写班歌、设计班徽、制作班旗、制定班服、创立班刊等，形成良好的班级精神文化气氛。再次，多开展班级活动及班会。作为班主任，我很重视班会的开展，在班会上，除了对一周班级情况进行总结外，我还让学生们自己拟定班会主题，畅所欲言，积极参与到班级管理建设中来。每年，我都会带领学生开展几次班集体活动，例如去年组织了春游踏青，让学生一起感受春天的气息，学生玩得十分开心，增强了班级凝聚力。最后，多开展班级比赛。我经常在班里组织演讲比赛、作文比赛等，营造良好的竞争氛围，激发学生的学习动力，提高他们的竞争意识、沟通能力与合作能力。

班主任工作是一项艰苦而需要耐心的工作。班主任要明白“一份耕耘，一份收获”的道理，努力投入到班级管理工作中。这样班级将会井然有序地向前发展，学生也会学有所成。

（责编 秦越霞）