基层先进典型培养的实践与探索

邱升芳

（中国石化股份胜利油田分公司清河采油厂，山东 寿光262714）

近些年，清河采油厂南区工作站（以下简称南站）党总支紧紧围绕先进典型培养工作，突出思想建设，创新培养载体，畅通成长渠道，培养出一大批先进个人和优秀集体，激发了员工拼搏进取、创先争优的活力。

1 主要做法及效果

1.1 思想引领，铸造队伍精神之“魂”

以思想政治工作为切入点，不断唱响发展和谐、质量效益的主旋律，让员工在潜移默化中提升队伍“精气神”。一是抓政治理论学习。把握正确的舆论导向，教育引导党员干部时刻保持和践行先进性，自己成为队伍中的思想和行动模范。二是抓职业道德教育。通过法律法规教育、技术技能培训、典型事迹宣讲，岗位安全承诺等活动强化员工责任意识、奉献意识，全面提升队伍整体素质。三是抓形势任务宣贯。多措并举开展形势任务教育，以组织劳动竞赛、经济责任制考核，层层传递压力，让员工认清形势，统一思想，明确责任，增强对企业目标的认同感。

1.2 选准定位，塑造创先争优之“型”

坚持做到“有深厚的群众基础、充分体现岗位特征、覆盖全站各个层面、由群众选举产生”的四条原则，确保典型选得准、立得住、叫得响、过得硬。一是综合考量。以工作能力、工作业绩和民主测评作为主要参考依据，通过岗位定责、定期考核、公开公示等程序，发现先进个人和集体，作为典型培养对象。二是区分类型。按照学习、管理、奉献、服务等类型，结合个人所长，分配到不同岗位，确保员工“学有对象，赶有目标”。三是定向培养。创建“班组、工作站、采油厂、分公司、局以上”的阶梯式选送模式，层层选拔，逐级推优，激发培养对象的上升动力。

1.3 丰富载体，铺设成长成才之“路”

对于不同的典型类型，南站党总支采取不同的培养方法：

培养学习典型，重在营造“勤学苦练”的氛围。通过开设技能培训基础班、提高班和培优班激发“学”的热情；举办岗位练兵、技能练赛、动态分析激活“练”的动力；结合技术比武、内部粮票、等级考试激起“赛”的劲头。采油一队党支部将勤学好问的张义铁树为重点培养对象，多次鼓励他参加不同等级的技术比武，一举夺得了中石化“集输工大赛”金奖第一名的好成绩。抓住这个典型，站党总支立即组织召开了座谈会、发起了“远学代旭升，近学张义铁”等活动，先后激励和培养出谢江、邓超、李新等优秀技术人才。

培养管理典型，重在搭建“创新创效”的平台。以技师工作室为依托，变上产难点为管理亮点，由点及线到面，提升员工管理能力，为稳油上产献计献策。一方面，给生产骨干“压担子”，深入开展“QC攻关”、“小发明、小创造”和“张榜问计”等活动，着力解决生产经营难题。另一方面，不断完善“修旧利废”、“创新创效”奖励制度，在月度考核中嘉奖兑现，调动和激发员工干事创业热情。

培养奉献典型，重在培育“爱岗敬业”的品质。大力宣传“担当奉献、融和创新”的清河精神，通过事业成人、待遇留人、情感聚人，鼓励员工立足岗位做贡献。采油三队党员曾昭才老骥伏枥，为油奉献，所在班组多次获得厂、站班组竞赛第一名，本人也荣获“厂十佳明星班长”“厂模范党员”等荣誉称号。在各党支部的引导和感召下，湖北省“巾帼标兵”康红玲、局模范共产党员苟敏、最美员工龚光复彭世芳夫妇等先后成为党员干部和一线员工的杰出代表。

培养服务典型，重在畅通“为民务实”的渠道。持续开展“机关下基层、支部到偏远、干部进班组、温暖入家庭”等系列活动，多措并举打造紧密联系群众、服务群众的先进团队和个人。站机关党支部连续10年开展“最佳服务部门”和“最佳服务员工”评选活动，锤炼了为基层服务的优良作风。

2 存在问题及分析

回顾总结工作经验的同时，也清晰地认识到在先进典型的选树、培养、激励、宣传等方面还存在着敏感性不够、关怀力不足、持久性不强、辐射面不广等问题。分析原因，主要是有些单位负责人对员工可圈可点的行为举止视而不见，缺少发现“美”的眼睛，不善于用“望远镜”洞察有影响力的人和事，用“放大镜”聚焦有感召力的情与理；缺乏个人成长的中、长期奋斗目标及系统完善的绩效考核机制，有些典型培树只求速度，不求质量，急功近利、拔苗助长；在宣传形式和方法上缺乏系统性和连续性，表面上轰轰烈烈，一阵风过后就销声匿迹，导致个别典型混同于普通职工群众，特点不突出，特色不鲜明，难以达到选树一个带动一片的效果。

3 几点思考及建议

1）结合实际，把握规律，建立典型优选机制。先进典型的培养选树既要准确定位，符合社会和企业的总体要求，又要切合实际，符合队伍和群众的基本需求，还要量力而行，符合个人和集体的实际情况。一是围绕中心工作挖典型，唱响“主旋律”。二是紧扣阶段热点树典型，传递“正能量”。三是结合个人发展选典型，练就“多面手”。

2）专人负责，双向互联，建立日常管理机制。按照年初制定的典型培养计划，成立典型培养领导小组，构建“1＋1双向互联”典型培养模式，即指定一名老典型担任培养人，为培养对象提供指导和帮助，与培养对象相互帮助、共同提高；双向互联，即培养人定期向所在党支部汇报被培养人的思想、工作和生活等情况；党支部要建立先进典型档案，实行“一人一档”动态管理，定期评定培养效果，为先进典型的考核提供准确依据。

3）全面考察，综合评定，建立定期考核机制。建立以百分制为基础的先进典型定期、定量、定性考核制度，对照三个方面进行综合评价，分别赋予不同的分值，按结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为奖惩的依据。一是对照预定目标，评定先进典型是否成长进步。二是对照工作业绩，衡量典型是否符合标准。三是对照群众期盼，全方位考察其群众基础是否牢固。

4）创新方法，注重实效，建立双重激励机制。根据考评结果，给以先进典型物质和精神双重激励。一是考评结果与工资奖金挂钩，让先进典型“尝甜头”。二是考评结果与荣誉表彰挂钩，让先进典型“想盼头”。三是考评结果与进步机会挂钩，让先进典型“有奔头”。

5）深入挖掘，以点带面，建立宣传学习机制。一是广角度宣传，构建连续、系统、递进的宣传格局。二是全方位展示，广泛采用报刊、电视、宣传栏、博客、微博等媒体宣传，积极营造“比学赶超”氛围。三是多形式学习，使员工能够从先进典型的亲身经历中受到启发和教育，产生思想共鸣，达到“百花齐放、满园皆春”的效果。

4 结束语

先进典型是一个单位精神面貌、工作状态的缩影，反映了一个单位战斗力和管理能力。一是要善于发现典型的本质特点选好典型；二是要时刻把握舆论导向树好典型；三是要注重抓住典型内在联系学好典型；四是要总结摸索典型成长规律管好典型。

［1］黄明华.关于典型宣传的思考［J］.江汉石油职工大学学报，2012（5）：71－73.