快乐教学法在初中八年级数学的应用研究

吉林省镇赉县大屯镇中学 王世辉

一、快乐教学方法的提出背景

数学是我们学习过程当中一门很重要的学科，学好数学这门学科是社会发展的需求，我们学习数学，不仅要掌握基本的数学知识和数学技能，最重要的是学习数字思维，那种逻辑性强的理性思维，这是一个人整个文化素质的重要组成部分。但是现在数学的教学出现了很多的问题，趋于社会利益的追逐，孩子从小就被送到各种补习班、奥数班，学习成绩不好，考试分数不高，就会挨一顿责骂，每天都在应付无用的考试题。这样的情况往往造成一种现象，许多孩子对数学学习失去了兴趣和信心，严重的排斥，在学校的学习更是过于放松、任性。据一项调查报告显示，大部分的中学生都表示对数学的学习没有兴趣，只要一学习数学就会心情厌烦、焦躁，他们普遍反应数学的学习枯燥乏味，把数学作为最讨厌的学科。

在多年的教学实践中，我发现了一个很明显的现象，当学生很乐意地去学习时，学习效率是很高的，学习成绩就会有明显的提高，那些学习不好的学生往往都是对学习提不起兴趣的，被逼着去学习的，往往结果很不理想，产生的效果是相反的。让学生乐意去学习而不是被动的，把学习数学当成是一件快乐而又感兴趣的事来做，是我们作为老师想要的结果。

随着教育的不断变革创新，新课程的教学标准要求学生在学习的过程中能得到不同的发展，能使学生的情感、态度、价值观得到培养，新课改的实施正给我们提供了一个很好的机会来充分发挥我们的教学能力，为了顺应教育教学发展的新趋势，我们需要思考如何才能把教学能力真切地体现到教学实践中，使学生得到很好的发展。而“快乐教学法”就是一个很好的选择，所以我们重新提出了“快乐教学法”，让学生成为课堂的主人。

二、快乐教学方法的内涵与必要性

“快乐教学方法”，顾名思义就是教师快乐地教，学生快乐地学，它是一种充分激发学生学习兴趣的教学方法。这种方法具有一定的理论基础，特别是以人为主体的科学认识论，唤醒学生的主体意识，引导学生积极地思考，做学习的主人，让学生爱上学习、快乐的学习。快乐教学方法是以发展教学的“三维目标”为中心，充分发挥想象利用教材中固有的知识体系来加以创设情境，营造和谐的学习氛围，让学生对学习产生浓厚的兴趣和愿望，积极投入到学习中去。在这过程中我们需要注意以下几点：我们快乐教学的方向是使学生愉快的发展，让学生主动地学习起来这是采取快乐教学的根本目的，而为了达到这一目的，我们采用的手段是乐教乐学，营造活泼生动的学习局面。

让学生接受教育就是让他们站在巨人的肩膀上充分吸取前人创造出的文化成果。在学校这么一个教学大环境中，教师的主要任务就是传授知识，让学生学好知识。但是目前初中的数学教学过程中出现了很大的问题，学生对数学的学习失去了兴趣，数学教学处在一个枯燥无味的环境当中，停滞不前。面对这种状况，我们必须转变教学模式。而快乐教学法的应用可以有效地改善这种状况。所以说“快乐教学法”的实施是很有必要的。

三、快乐教学方法的实施措施

在数学教学过程当中，教师需要精心设计教学过程，利用数学本身的魅力来激发学生求知的兴趣。首先，教师需要有饱满的热情，这会对整个教学过程产生极大的影响，教师要让学生感觉到老师是要带领他们去探索数学世界的奥秘。在讲课前可以适当地提出一些相关问题，引发学生的思考，引起他们的好奇心。在教学过程中，教师需要精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，根据学科教学的独特魅力，把数学知识与生活、经济等学生感兴趣的方面进行链接，这样就会调动起学生的积极性。在教学过程中，教师还可以借助先进的现代设备仪器，采用多媒体教学，结合实验法、谈话法、调查法等学习方法，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。此外，要改掉“我讲你听”的传统上课模式，让学生真正的参与其中，可以让学生自己学习，自己当“老师”给其他学生讲解，老师在旁边做适当的指导。在讲解习题的过程中，可以让学生各抒己见，说说自己的见解，提出哪里不会。也可以让学生先自行讨论，会的同学给不会的同学讲解，最后老师再进行总结，重点的强调。这样的教学活动不仅可以让学生真切地感受到在参与，而且还会适当地接受刺激，激发他们的学习欲望，心想学习好了还可以给别人讲，满足了学生的表现欲，提高自信心。这种方式极大地调动了学生的积极性，使他们品尝了参与的快乐，学习兴趣也进一步提高了。

轻松的课堂学习是我们都很期望的一种学习效果，面对目前初中生对数学学习的积极性不高的状况，我们重新提出了“快乐教学法”，并对它赋予了新的含义。我们应该改变过去的“苦学习”“死学习”为今天的“乐学习”。为了让学生能够改变学习数学的状态，感受学习的快乐，我们更要采用快乐教学法来培养学生学习的兴趣和学习热情。本文对此提出了自己的拙见，希望可以使初中数学教学能够有所改变，使“乐学”不再是句口号。

[1]刘建国.初中数学快乐教学法初探[J].教育教学论坛.2011年6期

[2]唐阳.谈谈初中数学教学运用快乐教学模式的想法[J].教育现代化.2013年11期