让课堂音乐扎根于学生心中

孙连福

（平泉县教体局教研室）

一、教师要设计好教学环节和教学内容

1.用丰富、生动的内容吸引学生

音乐是一门综合性的学科，教学内容应选用唱、奏、舞、说等诸多环节来吸引学生，使不同特长的学生可以用不同的形式来表达。同时，可以设置学生自由组合，分组比赛等环节，让学生积极参与音乐活动。

2.以学生为主，教师为辅，动、静结合的课堂气氛“拴住学生”，调动学生积极性

创立以唱、动结合的课堂结构，使学生在唱中感知，在动中展现自己的创造。动符合儿童的特点，有助于学生理解乐曲中的音乐语言和音乐形象，有助于提高学生的审美力和创造美的能力，而学生在“动”的过程中也更加热爱音乐课堂。

二、教师要充分发挥课堂语言艺术

1.用优美的语音、生动的语言感化和激励学生

语音优美是指发音的准确、清晰、流畅。教师应根据不同的表达内容和教学语境，使用更富表现力和感染力的声音技巧，使语音抑扬顿挫、丰富多彩，这样既能拴住学生的心，更有助于教学的成功。

2.用启发的语言、灵活的方法培养学生

在歌曲教学中，教师不仅要教会学生唱歌，还应让学生根据词曲的内容，边做动作边表演，边玩边唱，以启发学生的想象力。这样就很容易使课堂音乐进入学生的心灵。

三、教师要对学生投入情感

1.给学生信心，以激励学生学习兴趣

教师要帮助学生树立信心，激发学习兴趣，让他们看到自己的优点。教师要多用鼓励的语言，对胆小的学生进行鼓励，有了信心作基础，学生学习的劲头就会更大。

2.给学生爱心鼓励，使学生增加学习热情

在教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，用爱心鼓励他们大胆探究、大胆创新。对学生的行为多进行肯定、赞赏和表扬，他们就会以饱满的热情、百倍的信心、投入到学习中。

总之，教师必须采取各种有效形式激发学生对音乐的兴趣，善于走进学生的情感世界，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐走进孩子们的心中，才能让学生真正喜欢上课堂音乐，才能够使课堂音乐真正扎根于学生心中。

曹理.音乐学科教育学［M］.首都师范大学出版社，2000.