浅谈成立公益性社区亲子交流乐园的现实意义

许振国 李微雨 杨辛泰 冯 超 赵澜瑶

（河北大学，河北 保定 071000）

在20 世纪末期的美国和日本等地逐渐兴起了现代的亲子教育模式。亲子培训是建立在平等的情感沟通基础上，从而教给老师怎样用一种亲切、温和的态度对父母、孩子进行双方的互动。亲子培训除了理论外，还包含了亲子游戏和育养常识等丰富的活动形式。亲子培训也是交给老师怎样通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展[1]。对于目前的中国社会来说，很多家长对于亲子教育完全依赖于幼稚园的固有教育模式，过早地把宝宝们置身于远离自己的环境之中，或者有的父母直接让老人们来抚养小孩，自己一头扎入工作之中。

社会的变迁使得的3 岁以下的孩子在上小学之前普遍缺乏足够的社会交往环境，同时也往往缺少与父母的交流能力，造成社会性的发展不足，幼儿入园难等问题的出现。“幼儿教育的成功离不开社区和家长的合作与努力”，亲子交流园就是义务教育的一种早期尝试性的体现。

亲子交流园——按照不同年龄的幼儿成长特点和需求，在专业人员的帮助下，以活动为指导，主要以亲子沟通为内容形式，当家长或亲人在现场时可以进行现场指导，带领孩子及其家长或亲人开展针对性的活动，同时普及相关的早期教育理念，当在家长们去上班时也可临时担任家长的职责照顾小孩的日常生活，等到父母下班回来时可以直接把孩子带回家，既保证了孩子的人身安全又保证了孩子的教育，促进孩子积极主动地发展[2]。主要教育活动形式是教育者、家长、亲人，教育者在小区管理者的配合下，对不同年龄段的幼儿从认知、语言、社会交往等方面进行分析指导，进一步提升家长的教育观念和技能，同时家长也可以作为教育资源，父母之间、家长和小区管理者之间可以相互交流学习，使得社区与亲子交流园直接紧密连接起来共同进步。将在亲子交流园中学到的互动性与实践性运用到亲子互动的日常家庭生活中，使日常亲子互动成为科学教育生活的一部分。社区为家庭和孩子们提供了一个共同活动的场所，为不同年龄的婴幼儿个性化、社会化发展提供一个良好的环境[3]。它有助于儿童独立自主的发展和潜能的开发，有助于家长科学地教育，有助于增进亲情间的关系，有助于幼儿行为习惯的养成和个性化、社会化的发展。可以说，社区中的亲子交流园是家长学习教育方法的重要途径，亲子活动是父母科学育儿的重要形式，亲子交流园是幼儿园建构学习型社区开始的重要一步。

社区在组织指导亲子活动的过程中，满足了孩子不断发展的基本需要，让父母学习到了科学育儿的方法，让社区管理者在实践中探索亲子教育及社区发展的一般规律，从而使孩子、家长、社区在互动中同时受益，形成一个学习型社区的大环境[4]，把孩子的教育工作作为社区发展的一个重要组成部分，同时开发社区幼儿教育潜能，进而提升社区的整体经济效益。使得亲子教育成为现代社区的基础与核心，成为社区功能中的一大组成部分，使得小区的功能更加利于小孩与家长之间的交流沟通，也是亲子教育发生作用原理的重要组成部分。

一般的儿童乐园只是单纯的感官刺激，一般的幼儿园只是简单而直接地面对孩子本身，社区亲子交流园鉴于其本身的优势，同时受到小区各个住户的监督就决定了其活动需要在科学的指导、系统教育的干预下进行教育活动，对象重点指向孩子，指向家长，指向社区。亲子同乐能使亲子关系更加和睦，消除孩子们对于远离父母的焦虑感和恐惧感，增进父母与孩子之间的情感交流，有助于提高儿童交往范围和交往能力。

当前，家园合作的重要性越来越受到人们的认可，大家都知道家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是幼儿的另一位非常重要的老师。对于幼儿园教育，在很大程度上取决于社区与各个家庭的联系是否紧密，取决于家庭是否与社区的教育工作者的有效配合，在教育越来越强调生态化的今天，教师学会和运用沟通是小区教育者与家长之间互相巩固的重要方法，只有充分发挥利用社区这个特殊的教育资源环境，才能促进社区里幼儿与家庭的全面发展。成立公益性小区亲子交流乐园不仅仅提高了新一代社区的功能，更发挥了社区教育小孩的服务意识，主人翁意识。

一个不谙世事的孩子,在通常情况下都是喜欢说话,喜欢与人交流的。父母作为孩子们最亲密的老师，如果忽略了自身对于孩子教育的重要性，无疑不是家庭教育的重大缺失，他们生性活泼,对世界充满好奇,同样渴望参与[5]。与人沟通和分享是他们最正常的需要。在与爸爸妈妈的交流中,可以倾吐自己一天的发现和收获,吐露自己的情绪和想法,在父母关爱的倾听中感受到轻松和自在。他在发表自己看法的过程中也在对世界敞开,自己独立的观点在萌芽。愉快的交流,或者是自在舒服的畅所欲言,往往会让小孩子觉得十分快乐。不用给他们额外的玩具和奖励,光是认真倾听他们的说话就能赢得小孩子的喜爱。他们在交流和分享中感受到被关注、被接纳。他们希望自己被听见,也渴望和父母的亲密接触。父母也通过和孩子的对话了解他们的孩子,在交流中紧密彼此的关系。这种亲子交流,对于作为成人的父母和仍处在儿童阶段的孩子都是必不可少的。

［1］刘桂莉.眼泪为什么往下——转型期家庭代际关系倾斜问题探析[J].南昌大学学报,2005.

［2］周洪宇.发达国家的社区建设及其启示[J].华中师范大学学报,2003.

［3］朱琦,张庆林.国外关于社区对儿童和青少年影响的研究[J].福建师范大学学报,2002.

［4］叶一佗.国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究[J].福建师范大学学报,2003.

［5］余增伟.安全盒子——北京传统社区中的儿童安全成长模式[J].中国园林,2005.

［6］张路红.在游戏中成长——试论居住区儿童游戏环境设计[J].安徽建筑,2005.