高职《机械CAD/CAM》课程教学方法探讨

史卫朝 王丽洁 徐德凯

（西安理工大学高等技术学院，陕西 西安 710082）

CAD/CAM（计算机辅助设计与制造）技术是随着计算机和数字化信息技术发展而形成的新技术，是20世纪最杰出的工程成就之一，也是数字化、信息化制造技术的基础，其发展和应用对制造业产生了巨大的影响和推动作用。现今不仅CAD/CAM 本身已形成规模庞大的产业，而且为制造业带来了巨大的社会效益和经济效益。在高职院校中，《机械CAD/CAM》是机械类专业的核心课程，然而很多高校受各种条件的制约，仍采用传统的教学方式讲授该课程，教学内容围绕教材转，使得学生缺乏应用能力。为适应应用型人才培养的需要，本文就《机械CAD/CAM》课程教学方法的改革做初步探讨。

1 《机械CAD/CAM》课程现状

《机械CAD/CAM》课程教学内容多、面广、繁杂，教师难以讲全面、讲透彻，很多地方只能是点到为止，根本没有时间与学生讨论和交流，无法调动学生学习的主动性和积极性。此外学生上机时间较少，学生在有限的上机时间内根本无法完成作业以外的内容。学生学完该课程后，总觉得老师课堂上的内容丰富，但是自己操作时间很少，实际操作应用不到位，很难做到理论知识与实践的相结合。

2 《机械CAD/CAM》课程教学

2.1 教学目的

高职《机械CAD/CAM》课程在知识、能力和素质结构方面的具体要求是：了解机械CAD/CAM 的基本知识；在计算机绘图的基础上，了解一种常用CAD/CAM 应用软件的功能，掌握其基本操作方法，为以后的专门化训练打好基础；通过课堂教学、上机实训、工厂参观等环节，认识现代设计与制造技术的概貌，了解其发展方向与总的技术特征；通过各个教学环节建立有关CAD/CAM 工程概念，培养分析、解决实际问题和综合运用知识的能力及技术创新意识；具备机械CAD/CAM 的一般工程素质。

2.2 教学方法

教学方法与教学手段的好坏是影响教学质量的关键因素。教师要根据课程特点和学生情况去选择教学方法和改进教学手段。能否调动学生主动学习、师生互动是检验教学方法是否得当的重要标志。改进教学方法与教学手段还应该以培养学生分析、解决问题的能力，实践动手能力、自主学习能力、创新能力为目的。为此，我们在教学中采取以下几种方法：

2.2.1 课堂教学与直观教学相结合

为了加强学生必要的感性认识，在机械CAD/CAM 课程教学中，分批次地安排学生参观机械零部件陈列室等，教师对典型的机械装置的传动系统、结构特点、设计方法等进行现场讲解，加深学生对机械功能、结构的理解，扩大学生的知识面，增加形象直观的教学，提高学生的学习兴趣。

2.2.2 理论教学与工程实际相结合

根据机械CAD/CAM 课程工程性强的特点，时刻把握将理论内容与工程实际紧密结合，不断培养学生的创新意识和工程理念，将具有工程应用背景的案例引入课堂中，增强学生对该课程应用价值的认识。此外，学院积极推荐优秀学生参与企业产品设计项目，不仅丰富了课程内容，又提高了学生学习的热情。

2.2.3 教师讲授与学生自学相结合

注意师生双向互动、交流。教知识，更重要的是教思路、教学习方法。充分利用多媒体教学手段，使自学、讲、练结合，让学生养成自学的习惯。教师要精讲，腾出时间给学生多练，讲练结合，并注意总结。教师对基本知识、基本原理和重点内容要精心讲授，学生通过上机练习理解基本理论和重点知识。

2.2.4 课堂教学与课外活动结合

为了培养学生的综合性设计能力，我院成立了“机械CAD 协会”，并组织协会成员参加全国“机械CAD/CAM”大赛等活动，培养学生的工程设计能力和创新能力，大大提高学生自学能力。

2.2.5 开展“CAD/CAM 技能”比赛

为使学生的能力得到展现，我院每年开展“CAD/CAM 技能”比赛。比赛中不仅要求学生能完全按图示要求绘出完整的三维实体图，而且要求参赛学生能将三维造型图转成二维工程图，各视图绘制须完整、正确，图层、颜色及线形配置须正确，符合国家CAD 标准要求，最后须对三维实体进行仿真加工。“CAD/CAM 技能”比赛的举办，带动了学生学习的积极性。

2.2.6 课堂教学与行业考证相结合

根据行业标准与岗位的要求，我们编写了实训指导书、CAD/CAM习题集，加强过程训练，使学生更好地掌握学习规律与技巧。通过本课程的学习及强化训练，90%的学生获得了劳动部门颁发的职业资格证书，为就业上岗创造良好的条件。

2.2.7 过程考核与期末成绩相结合

彻底改变过去那种只看结果，不注重学习过程的做法。我们将平时的课堂考核与期终成绩挂钩，平常成绩占总评成绩的60%，期末考试占40%，此外学院对参加机械CAD/CAM 大赛获奖的学生给予期末免试。

2.3 教学效果

《机械CAD/CAM》课程改革后，极大地提高了学生对本课程的学习兴趣，学生的绘图水平及设计能力都有很大的进步，不仅满足本课程对学生在知识、能力和素质方面的要求，而且满足了企业对学生的技能要求，学生的综合能力有了较大进步。

3 结束语

《机械CAD/CAM》课程是高职机械类学生的主要专业课。通过课程教学方法和手段的改革，既培养了学生学习的兴趣，又提高了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时学生的水平的提高又助于促进教师及时更新教学内容，进一步完善教学手段。

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