全方位建设 打造精品校园文化

□ 何曙光 张小静

校园文化蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它是学校教育的重要组成部分，是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。它是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，努力构建具有特色的校园文化体系，浠水县洗马高中借助市级示范高中复评的东风，全力打造特色校园文化。

一、坚守校园文化建设原则

1.地域和谐原则

校园文化规划设计要与学校周边的社会和自然环境统一和谐，要结合学校所处的地理位置、当地地域特点和学校的实际情况，学校成为当地公共设施建设的亮丽景观，精神文明建设的重要阵地。洗马高中地处大别山南麓的三角山下，依山傍水。在校园文化建设的整体设计思路上，学校化用大山的沉稳和溪水的灵动融入校园文化，结合了校园周边的地域特色，在校内制造山水的模型，借助模型宣传校园文化，让全体师生在感受校园文化氛围的过程中有一种融入大自然的享受。

2.以人为本原则

学校校园文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界。坚持从细节出发，体现对使用者无微不至的关怀，充分考虑到人的活动需求，创造人性化的、丰富生动的、舒适宜人的交往空间，让师生在校园生活中感受到人文的魅力。如注重学生的思想教育，尤其是育人文化的布置，让学生在课外能随时看到成人的文化宣传，让学生在校园生活中学会成人，让先进的育人理念对学生起到潜移默化的作用。再如注重教职工的思想教育，在主体教学楼的正面墙体写上社会主义核心价值观主题内容等，让全体教职工在工作的过程中能净化思想，发扬爱岗敬业等精神，弘扬正能量。“以人为本”还体现在重视校园师生人身安全和财产安全方面。安全无小事，责任大于天，学校把保障校园安全作为一项重要工作常抓不懈。安全保卫工作抓得紧、抓得实。近年来，没有发生大的不安全事故，师生人心稳定，社会满意。

3.厉行节约原则

学校要因地制宜，充分利用学校原有资源，进行创新和改造。要挖掘社会和自然资源，组织师生自己动手，就地取材，突出地域特色，少花钱多办事，既能节约教育经费，又能使师生在建设校园的过程中，得到锻炼，受到教育，培养师生建设美好环境、创造美好生活的能力。

二、形成特色精品宣传

为弘扬学校传承文化，学校在校园各处将树立文化宣传牌，并将校园文化分片区集中营造校园文化氛围，如：校园主干道的“辉煌校史”篇、“党风廉政”篇、“师德师风”篇；教学楼区的“勤奋好学”篇、“励志感恩”篇；宿舍区的“生活习惯”篇、“文明行为”篇、“安全教育”篇；食堂的“养成教育”篇、“优良传统”篇等多阵地，全覆盖进行校园文化宣传，让学校的每一面墙“说话”，让学校的每个角落“说话”，让学生在浓郁的校园文化氛围中生活、成长、学习。

1.强化室内文化建设

室内文化主要是教室文化、寝室文化。在学生主要学习和生活的地方，明确奋斗目标，鼓舞学生斗志，秀出班级个性，彰显班级特色，弘扬传统精神，最大化地发挥同学们的想象力和创造力，引导学生立大志、爱集体、守规则、惜时间、会生活，让学生在浓郁的文化氛围中生活。

教室文化是我校一大亮点。班级整体规划，体现班级团体理念，彰显班级个性。让励志名言，在潜移默化中激励莘莘学子不懈奋斗；让构思巧妙、内容新颖的黑板报体现鲜明的时代特色。每期板报由团委拟定一个主题，各班学生承办，学生会集中检查考核评比，成为了对学生进行理想教育、爱国主义、集体主义、心理健康、传统美德教育的重要阵地之一。

按照“家”的理念，不断加强宿舍环境和文化建设。学生宿舍楼道、墙壁均以画面装饰，宿舍门口有寝室名，还有学生自己写的格言警句，画的各种图案，有些学生还在床边墙壁上开辟了学习园地，贴上当日要记诵的知识要点，及时巩固所学知识。宿舍文化建设使宿舍环境优雅清新，学生仪表端庄大方，情趣健康向上，生活丰富多彩，展现了洗马高中学子团结友爱、志趣高雅、求知探索、拼博进取的精神风貌。教育家苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”

2.凝聚师生力量，践行文化建设

校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉。校园文化活动不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高学生的综合素质，使学校充满生机与活力，使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。

广泛开展德育活动，促进了良好学风的形成。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、理想教育活动，抓好学生的思想道德建设。如周一升旗仪式，每周主题班会活动，学校部门橱窗及班级黑板报月查，“文明寝室”、“优秀班集体”、“文明宿舍”、三好学生、优秀学生干部评选等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。

加强养成教育，学校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，积极开展对学生的心理健康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯。同时，通过标语暗示倡导文明健康的生活方式，如餐厅里有“一粥一饭当思来之不易”的温馨提示，放假前对回家的同学有“注意乘车安全、妥善保管物品”的关心提示，让师生的文明言行成为了校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围。

积极组织多彩的学科活动。每学期定期开展作文竞赛、科技制作比赛、演讲比赛、安全教育、环保教育、组织学生参加课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。

3.开展丰富多彩的文化活动

学校每学期由政教处牵头，语文组定期组织学生开展文化知识竞赛、文学创作竞赛、诗歌朗诵比赛等活动，参加全国、省市、全县文学稿征集竞赛以及各级各类的朗诵比赛，并多次获得优异成绩；师生文学作品多次见于各级报刊杂志，近四年，学校先后近百余篇作品在《黄冈日报》、《鄂东晚报》、《赤壁杂志》等多家刊物上发表。“幽兰文学社”收集师生文学作品百余篇，学校的文学创作源远流长，生生不息。全校师生凝心聚力用实践参与校园文化建设，形成了学校的校园文化特色。

4.规范具体制度文化

制度文化是全体师生共同的行为准则。学校修订完善了《洗马高中教职工管理制度汇编》，涉及学校各处室，涵盖学校工作方方面面。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长学校、双拥创建等方面的制度，既有约束性制度，又有引导、激励性办法，使工作人员有章可循，人事考核有理有据。内容具体明确，操作性强。党总支、工会、校办、教务、教研、政教、团委、安保、总务后勤、勤办各部门制定的工作制度、条例周密详细。教学评价制度采取成绩考评、学生测评、家长参评的办法，逐步建立起发展性教师评价制度，让教师的工作得到科学评价。所有制度一律在校园宣传橱窗公示。

加强校园文化建设，缔造人文精神，不啻是一个明智的抉择。在教育改革和发展大潮中，学校强化校园文化建设，发挥校园文化的凝聚功能、激励功能，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的共生效应和魅力效应。