给专业自主一点空间

王淼

近些年，学前教育隐含的问题逐步显现。虐童事件、幼儿园团体服药等问题屡见报端。人们对学前教育负面的关注多于正面，让大家不禁对学前教育产生了很多质疑，由此引发的争论，让学前教育者本身变得比较被动。为什么国家投入这么多财力，学前教育质量却得不到根本提升？冷静反思，除了教育链条本身传导出的暂时难以解决的问题之外，学前教育领域自身的专业性得不到社会的真正认同，是引发问题的根本原因所在。

在全社会都在批判幼儿园教师的师德问题的时候，有没有人认真想过，为什么那么多低素质的教师能够走进学前教育领域？为什么那么多的“黑心”幼儿园会得以存在？如今的学前教育似乎走进了一个怪圈，一方面盲目迎合家长需要，一方面在专业发展上做足表面文章，幼儿园教师的辛苦和无奈是有目共睹的。

20年前，入园时，家长和老师这样说：“老师，孩子交给你了，不听话，该打打，该骂骂，我们绝无二话……”；20年后，入园时，家长和老师这样说：“老师，我家孩子不爱自己吃饭，吃饭时你一定要喂喂她，让她多吃点儿；她在家不愿意睡午觉，所以你就将就将就她吧……”其实家长的关注点没有问题 ，一切都在情理之中，关键是很多家长根本不知道对于学前儿童来说，什么才是最好的关注。家长关注背后所透露出的，对幼儿园和教师的不信任，才是真正让人担忧的。

现在的幼儿园教室里普遍设有监控摄像头，家长可以随时在手机上看到孩子在园的每时每刻，但是如何合理运用这种管理手段却是值得商榷的。常常看到这样的现象：有些家长守在幼儿园监控室一呆就是一天，还时不时跑到教室对教师工作指手画脚，随意责问老师：为什么没让我家孩子如何如何……，经常挂在嘴边的是：你们幼儿园怎么什么都不教啊，一天就知道玩！

有时候我常常想：“中国的家长到底怎么了？”学历越来越高，知识越来越多，但是我们的学前教育怎么像一名被绑架的孩子，完全失去了自由，更别谈专业自主。聊起这样的话题时，大家都是相同的论调：“咱不提前学，人家在提前学呀，不学就落在人家身后了”。是呀，我们都习惯于随大流，就像中国式过马路，不管这事对不对、好不好，只要别人都做就会跟着做，哪怕是对自己的孩子。别人学什么，他就学什么，不管自己的孩子适不适合、喜不喜欢，显性的目的是“不甘人后”，隐性的目的是“出人头地”，大家会觉得只要出人头地一切就都会有。但现实给我们的深刻教训不胜枚举，马加爵、张文峰、薛荣华、李天一等等，这些曾经赢在起跑线上的“天之骄子”，在名牌大学生、研究生、博士生的光环下，却犯下了不可饶恕的罪行，这些血淋淋的现实告诉我们，知识真的无法代替健全的人格和健康的身心。这些曾经在世人眼中优秀的孩子，最终却输在人生的跑道上。谈到这里，似乎离题千里，通过这些我想表达的是，所有这些来自家长和社会的隐性问题，给学前教育工作者的专业自主设置了重重障碍。对于不安全因素的过度表达，幼儿园的孩子失去了很多户外体育活动、自然活动、社会实践活动等，凡是有危险因素的活动幼儿园都只能尽量避免。偶尔为之，也只能是走走形式，无法起到真正的发展、锻炼目的……难道这真的是应该有的局面吗？

至此，我们不能不反思，世界上没有哪一个国家像中国人这样教育和培养学龄前儿童，把知识的灌输和记忆看得比孩子的健康和快乐还重要。更可悲的是，还真有那么一部分作为专业教育机构的幼儿园和专业人士的教师，居然打着科学的幌子，特色的旗号，一味地迎合、诱导家长，去做很多很多揠苗助长、贻害儿童终身的事情，从中赚取余利。当我看见很多还没有桌子高就开始一遍遍学拼音、写汉字、算算术的孩子时，当孩子们动手、动脑、实践、探究、体验、发现的自主游戏被成人认为是无用功和浪费时间时，做为一名从事25年学前教育的教育工作者，五味杂陈、深感痛心。

学龄前阶段是人生中最重要也是最关键的阶段，在这6年中，儿童要按照他自己的轨迹迅速成长和发展。此时，儿童头脑中如果装下过多他们无法理解的知识，他的想像力、创造力就失去了发展的空间；此时的儿童，如果不用自己的嘴、手和身体去感知和体验，他的神经就无法得到丰富的刺激，而刺激所能产生的效果也自然无法体现。0-6岁这个关键发展时期和发展过程是过时不候，无法弥补、不可逆转的。而以逻辑思维为主的知识性的积累却是在人的一生中随时都会开始和不断增长的能力。在这里需要强调的是，学前教育阶段的成果要到儿童15岁时才真正显现，也就是说真正有“后劲”的孩子才是学前教育成功的表达。在此之前我们成人唯一能为孩子做的应该是支持儿童的一切探索、体验和尝试。如果在这样一个关键的时期，浪费了孩子自身的宝贵资源，而进行顾此失彼、本末倒置的所谓“教育”是得不偿失的！谈到这里，我们应该知道，真正优质的、专业化的、高质量的幼儿园就应该是那些将保教结合，寓教于乐，玩中学，做中学，以游戏为基本活动，以生活教育和习惯养成为出发点和归宿，将科学管理和专业自主贯穿始终的幼儿园。

所以，作为一名学前教育教研员，我想大声疾呼：为了孩子，为了我们的未来，请让学前儿童做他们自己，请给学前教育工作者一个起码的尊重，给学前教育专业自主一点空间吧！

（责任编辑 陈始雨）