概念解析

赖迎春

新课程理念下，培养学生良好的综合素质，突出了教学中学生学习方式的重要性。历史教学中，在学生由“学会”到“会学”的过程中，应该交给学生一把走进历史殿堂的钥匙，而概念解析可以理解为是第一把钥匙。现就概念解析的必要性及应用谈几点认识：

一、概念解析在高中历史教学中的意义

（一）有助于学生对教材的宏观把握

例如在岳麓版必修I教材的教学中，我从解析教材名称“政治文明历程”这一概念入手，指出“文明”是进步；“政治文明”是人类政治生活的进步状态，包括动态（政治进化的具体过程）和静态（全部的进步的政治成果），这一解析使学生明确了自己的学习目标，即通过本册教材探究人类政治生活进步的历程及从中应总结的经验和吸取的教训，使学生对本册教材有了宏观把握。

（二）帮助学生构建知识体系

历史新课程改革强调学生积极的参与，这也是概念解析引领性或总结性的意义所在。例如：“政治格局”的概念是在两极格局的学习中引出的，通过概念解析，学生会联想整合二战前的世界格局及两极结束后将是怎样的格局，由此形成人类近代以来欧美主导——美苏两极——多极化发展方向的世界政治格局脉络。

（三）有利于学生学习能力的迁移，促使学生思维的发展

例题：材料一 （王景）迁庐江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不 足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。

是岁，年疫。京师及三州大旱，诏勿收兖、豫、徐州田租、刍稿（汉代的一种税收），其以见谷赈给贫人。

——摘自《后汉书》卷七十六、卷三

问题：依据材料一概括中国农业经济的特征。

答案：①自给自足的自然经济；②铁犁牛耕；③精耕细作；④受制于自然环境，具有脆弱性。

答案①②④点在材料中可较易得出，但③不易得出，但如果理解了精耕细作的概念（以土地利用方式为基础，包括改善农业生产环境和提高农作物生产能力的一系列技术措施，它强调集约经营，少种多收。）从材料“芍陂”“景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕”等文字中就不难得出。不同的历史概念在历史长河中相互交汇形成历史知识网络，通过概念解析，学生提高了分析和解决问题的能力，有利于历史思维能力的培养。

二、高中历史教学中概念解析应注意的几个问题

（一）从教学内容上看要有针对性

高中历史教学具有知识面广、问题剖析深刻、看问题所站的角度高、教材内容安排理论性强等特点，这就要求教师在教学中要有所取舍，不能面面俱到。所谓有针对性，是指要选取理论性强、寓于教材之外或有引领性、总结性的关键理论概念的解析。例如：必修I第一单元第2课的教学，其中涉及“皇帝”“中央集权”两个概念。关于“皇帝”制度，其确立、名称由来、特征等教材有较详细叙述，教师所要做的是引导学生抓住问题的核心——皇帝是中国封建社会的最高统治者，其本质是君主专制，是中央集权的重要组成部分。接着进行解析——中央集权制度贯穿于秦至清两千多年的历史，对中国历史有着深远影响，教材用3课内容讲述，又是高考必考的重点内容之一，故渗透于教材内容之中，引领与教材之外的解析就显得更加重要和必要：“中央集权”顾名思义，权力由地方向中央集中，但这只是权力运作的方式之一，深层含义还有中央权力向皇权的集中，这两种集权方向就决定了中央集权体制下存在着皇权与相权、中央与地方两种矛盾与斗争，而正是这两种矛盾与斗争推动着中央集权的发展、成熟与衰落。通过这一解析，使学生对中央集权制有深刻的理解，并以此为线系统解中国封建王朝历代集权体制发展的史实，从中感悟这一体制的利弊得失，做到学习历史，认识现在。

（二）从教学阶段看要适时

教学阶段既指授课类型，也指一个教学单元、或一堂课概念解析的时序安排。例如：“世界政治格局”概念应在新授课且一课之始解析：指世界上主要政治力量通过一系列抗衡，分化组合形成的一种结构，这种结构在一定时期处于相对稳定的状态，但又处在不断发展变化中，这对于学生理解两极对峙格局的形成原因、过程及两极格局下多极化趋势、两极格局结束后多极化趋势的加强具有引导和启迪作用。

（三）从形式上看要灵活多样

对基本历史理论的学习是必要的，但更为重要的是帮助学生会学，这是真正目的所在。目前高中学生对历史学习的兴趣层次还较低，加之理论自身具有的高深与枯燥性，决定了概念解析要采取灵活多样的形式。例如：对“世贸组织”这一概念的解析，教材做了定义：各国之间从事经济贸易活动的世界性统一市场。为帮助学生理解，教学中将WTO比喻为东北亚（当地最具规模的商城），把大筐队（当地推车叫卖的小贩）比喻为非世贸，学生水到渠成深刻理解了WTO的内涵：有着统一规则的和公平的解决争端机制的国际贸易组织，并进一步理解了中国为何加入WTO。教学中结合学生的生活和已有的知识经验创设生活化和形象化的情景，增加趣味性，表达更形象。

笔者关于历史概念解析的点滴体会，意在将学生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的状态提升到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，提高其综合素质。

（责任编辑 付淑霞）