短信扣动心弦 沟通引领成长

孟秀芳

从事班主任工作多年，我一直重视与学生的沟通交流，除面谈外，还经常采用手机短信、微信等沟通方式，悉心了解学生的喜悦与困惑，以朋友般真挚的情感教育、感化、引导学生，帮助他们走出迷茫，健康成长。

一、困惑——一个少女的成长烦恼

我们班有个女同学长得很漂亮，有很多男同学欣赏她，她也因此而分起神来，开始注重衣着打扮，学习成绩随之下滑。作为班主任我看在眼里，急在心头，为此也做了不少“地下工作”，但收效甚微。我曾不只一次试探性地了解她在学习、生活方面的情况，问她是否有分心的事，她每次都是很谨慎地摇摇头。她是一个敏感且自尊心极强的女孩，我也不便与她面对面地深谈。于是我利用班会给学生做了一次关于早恋危害的专题讲座，对于她的情况我装作一无所知，希望她能主动向我倾诉。开学后一个月的时间过去了，她还是没有反应。我心里虽急，但仍不动声色地耐心等待着她。终于在开学第四周的星期一，我收到了她发来的短信：“老师，我想和您聊聊，您有时间吗？我想和您在短信里聊，这样我会不拘束。”一看短信我心中为之一震，真是功夫不负苦心人哪！我欣喜地回信：“孩子，谢谢你对我的信任，我第四节有课，咱们中午聊吧！你看行吗？”她回信道：“好！我等着您。”中午回到家，我午饭都没顾上吃，怀着忐忑不安的心情等待着她的信息。大约在中午十二点多，我收到了她发来的短信：“老师，您是不是有时候认为我是一个坏孩子，带坏了您很多心爱的学生。”我读后心里十分不安，一定是我平时工作不慎给她造成了如此错觉，我在心里不断自责着。我认真地回信道：“孩子，你怎么会有这样的想法？在我眼里你一直都是一个十分懂事的好孩子，我始终都在以你为荣，因为你也是我心爱的孩子。”她回信道：“可是我觉得自己就是一个会让别人认为特别坏的女孩，我想控制自己的行为，不做错事，可是有时却克制不住。”我猜想，她所指的错事，也许就是对异性同学的喜欢。我回信道：“傻孩子，你哪里会故意去做什么错事，即使偶而出错，那也一定是由于孩子一时的天真无邪所致。孩子无意间犯的错都是可以原谅的，更何况你本身又是这样一个善于反思、严于律己的优秀女孩。老师相信你，同样的错误不会再犯。”她回信道：“老师，那您可以原谅我以往做的错事吗？我真的觉得和老师聊天就像和朋友聊天一样，是件特别快乐的事。”我开心地笑了，马上回信道：“当然可以了，其实我也有许多做得不当的事情，希望得到你们的谅解。事实上，在我心里咱们早已成为无话不谈的知心朋友了，我们要互相提醒，互相帮助，共同进步。”她回信道：“嗯，我也一样，希望能得到您更多的指点。能和您这样敞开心扉地交谈，我觉得特别高兴。您下午还要上课，休息一会吧！再见，朋友！嘿嘿。”

我一个中午既没有吃饭，也没有休息，却没有感到丝毫疲劳。这个既短暂又深入的心灵之约反而让我特别兴奋，这种快乐是这个可爱的女孩带给我的。

午自习时间我来到了班级，她会意地朝我一笑，我也向她回以微笑，我们师生间已通过短信建立起心灵的默契。我相信，这一次沟通一定能帮这个孩子打开心灵，消除成长的烦恼。

二、反思——一个少女的真情表达

在周三学生上交的月反思中，她写道：上次和老师通过短信沟通后，最近我上课的状态好多了，能够认真听课。以前每次反思时，都下决心让自己静下心来好好学习，努力提高成绩，可总是不见效，坚持不了多久。现在已经到初二下学期了，应该认真学习，不然成绩落下了到初三就跟不上了。我的目标是考上高中，所以要抓住现在的机会，努力超越自己。虽然前行的路上布满荆棘和坎坷，但就是爬我也要爬过去，这次我相信自己一定会成功的。我知道，要想成功，首先要有积极的学习态度，上课不能溜号分神，而且不能再出现早恋的问题，我以前虽然犯过这方面的错误，但在老师的帮助下，我真的认识到早恋的后果，从今以后一定不会再犯同样的错误。为了不辜负班主任在短信中对我的鼓励、信任与期待，为了自己的美好前途，我一定会严格要求自己，将精力投入到学习之中，努力让我的梦想成为现实。

三、喜悦——一个教师的工作感悟

班主任的职责不仅仅是严格管理班级，更重要的是如何启发、引导学生走好人生的每一步。看着她学习的自觉性、主动性一天天增强，心理更加健康阳光，活动都能积极参加，各方面表现也越来越优秀，我由衷地喜悦，也深深地感悟到：无论学生身上出现什么问题，只要老师把学生当成自己的孩子，知心的朋友，充分尊重学生，定能唤醒孩子的自尊心、进取心和上进心，帮助他们摆脱心灵的困惑，扬起自信的风帆，从而创造出美好的未来。

对班级学生开展思想教育的过程中，班主任除了采用与学生面对面交流的方式之外，还要努力寻找一些适合于不同学生特点的沟通方式。握着手机，我沉浸在喜悦之中，希望通过QQ、短信、微信等深受学生青睐的沟通方式，在不同的时间、地点、场合与更多的学生交流思想、沟通情感，给学生带去一缕春风、一片绿叶、一抹阳光……

夜已深沉，我把手机置于枕边，期待着手机响起、短信来临！

（责任编辑 赵永玲）