小学英语的趣味性教学

孙荣杰

摘要：随着我国经济和信息的快速发展，英语在人们的生活、工作、学习中的地位变得越来越重要。众所周知，现在世界上被应用的最为广泛的语言就是英语，由于现在越来越多的国际友人来中国发展，英语已经成为人们获取信息和交流的重要手段之一。根据新课程改革所强调的：英语教学要实现“做、学、玩”的统一，因此，相关教师应该在小学英语课堂上展开具有趣味性的教学活动，由此吸引小学生的注意力，使其对英语学习产生浓厚的兴趣，从而提升英语教学的质量和效率。

关键词：小学英语；趣味教学

小学生刚刚迈入学习的环境中，并且每一个年龄阶段的学生也有自己的特点，在新课标改革之后更加号召小学英语教学要具有开放性，激发学生的学习兴趣，教师开创趣味性教学策略，通过趣味教学培养学生的英语学习兴趣，争取更好的提升学生的英语使用能力。英语作为一门实践性非常强的学科教育教学不能局限在课本之上，对于小学生来讲，英语学习更应该是十分愉悦的。基于此本文对小学英语趣味性教学进行分析研究，希望可以给相关教师带去一定的参考和建议。

一、教师创造和谐的学习氛围，促进学生的自主性学习

教师需要改变教学观念，将自己的教学当做是一种活动，由此充当组织者的身份，引导者的身份和学生进行平等的有效的交流。为学生营造活泼积极的学习氛围可以让学生的学习感受更为轻松，教师和学生之家相互尊重，相互信任才可以更好的进行沟通和交流。为了能够使学生在英语学习中感受到愉悦感并且有轻松的心理，这样就需要给学生设置一些教学活动，让学生可以进行自主式的探究学习。

例如，教师在教学中，打破传统的教学方式，更加自主的进入到学习之中，可以分为两个人一组或者三四个人一组，随意调换位置，与身边的人进行交谈，也可以相互通过电话沟通锻炼自己的英语口语，展开相应的英语对话，在这种氛围之下一些内向性学生就可以打开心扉，积极的和他人进行交流分析，逐渐的产生与人交流的欲望，也可以促进学生自主学习能力的提升。英语学习教师也需要给学生树立起自信心，不断的强化学生英语学习的探究意识，让学生的自主探究能力得到不同程度的培养。在课堂之上教师要关注到学生之间的不同，学生的个体性差异，并且看到学生身上的闪光点，不断的给予学生鼓励让学生可以去主动的学习。

例如，学习《at the zoo》之前教师就可以带领学生以小组的方式进行zoo的探讨与分析，例如，What small animals do you like？或者玩“你说我猜”的游戏，学生可以说出关键词，然后另一些学生进行猜想“Long neck， beautiful”哪一组猜对的词汇最多哪一组为胜利。

二、教师运用歌曲增强英语趣味性，促进学生英语学习乐趣的提升

小学生的感官比较强烈，右脑为形象思维感知系统，能够接受到音乐、大脑还有情感方面的信息，音乐也是开启右脑的一把金钥匙。因此教师带领学生唱英文歌曲才能够陶冶学生的情操，并且最大限度的刺激学生的大脑，增强学生的学习快感。教师使用英文歌曲进行教学，在实践中也收获了很好的效果，在上课之前还可以给学生营造出一种非常欢快的学习氛围，让学生从紧张的学习环境中走出来，教师一边给学生演唱英文歌曲还可以一边展示舞蹈动作，使学生积极参与其中。

例如，教师在教授学生“animal”这个单词的过程中就可以让学生学习歌曲《the Animal Fair》，教师带领学生一边唱歌，一边模仿小动物，在美妙的歌声当中有助于学生记忆力的提升，也可以让学生在非常轻松愉悦的环境下进行学习，寓教于乐。此种方式在小学英语教学中的运用很大程度上激发了学生参与到英语活动中的积极性，学习英语的乐趣也会进一步的增强，改变以往课程枯燥乏味以及兴趣低下的问题，也改变学生稳定性较差的问题，更好的保持学生的学习兴趣。

三、教师运用课堂教学艺术，促进小学生英语学习能力的提升

在课堂教学过程中教师和学生接触的时间比较多，小学英语教学更是教师展现课堂教学艺术的一种有效方式，因此在课堂上教师增强教學的信息含量，丰富教学方式才可以更好的促进学生学习能力的提升。传统的教学方式存在生搬硬套的现象，学生的内心需要教师不了解，师生之间缺少沟通交流，因此课堂质量不佳。那么在这样的情况下还需要教师运用多媒体展开教学，小学英语教学使用多媒体方式会收获非常好的效果，教师可以给学生精心的制作一些文稿，由此改变黑板加粉笔的教学方式，这是激发学生学习兴趣的一种有效方式。另外注重上课时学生的学习方式，课堂时间本来就是有限的，教师可以使用多媒体动画的方式，游戏的方式、比赛的方式等等增强学生学习的趣味性，善于使用身边的资源，例如学校的多媒体室和语音室，给学生播放精彩的英文电影、视频、动画等等，激发起学生学习英语的热情。

例如，教师在教授学生“ sister”的过程中，可以使用动画片的方式让学生了解什么是 sister，也可以给学生设置出一个关于“ sister”的情景剧。教师还可以带领学生进行情景操练，为学生在增加一些趣味性的学习因素，不断的提升教学质量。

四、结束语

综上所述，本文对小学英语的趣味性教学进行了分析和研究，小学英语教学中兴趣是先导，并且学生具有生动活泼的属性，那么在这样的学习过程中就可以提升学习的有效性。小学英语教师需要在此做出更多的努力，实施趣味性教学，大胆创新，勇于实践，更好的改变传统的教学方法，激发学生的学习有效性，增强学生的学习体验。

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