高职大学生社会主义核心价值观的强化培育的思考

摘要：当代经济体制、社会结构、世界格局的飞速转变，高职大学生的价值观不可避免的会随之发生改变，价值观的多样化引起了思想的混乱从而阻碍社会的进步和发展。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0116-01

一、当代高职大学生社会主义核心价值观培育的必要性

高职大学生群体最富有创造精神和超越意识，他们能否确立正确的社会主义核心价值观，并且把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于构建和谐社会，具有重大而深远的伟大意义。

（一）社会主义核心价值观培育是社会转型期高职大学生思想教育的内在要求。转型期的高职大学生总体上呈现出积极向上的发展态势，但是面对现实生活的一些矛盾，高职大学生也会常常感觉到迷茫。当前正值他们价值观形成、发展和定格的关键时期，迫切的需要科学的思想政治引导，作为高校，最好的方法就是对高职大学生进行社会主义核心价值观教育，并且成为凝聚他们的主要杻带。

（二）社会主义核心价值观的培育是建设先进校园文化的必要条件。现在我们用社会主义核心价值观来净化先进的校园文化建设。特别是21世纪以来，整个高校校园里弥漫着重商主义的思潮。老师们把更多的精力放在自己的课题上，疏于对学生的思想政治建设指导，而学生中也把赚钱和金钱的多少看作衡量人生价值的尺度，出现了“功利化”的势头。而中国源远流长的勤劳勇敢、艰苦朴素、诚信为人等传统美德开始逐渐变弱，师生关系变得逐渐疏远，同学之间的情谊也不再真诚。

二、当代高职大学生核心价值观培育中存在的问题

在当代高职大学生中培育社会主义核心价值观，需要充分了解其存在的问题。回顾当代高职大学生社会主义核心价值观强化的培育历史进程，审视当代高职大学生核心价值观培育中存在的问题，从中吸取经验和教训，是我们在今后思想政治教育工作中理清思路、创新途径的基石。

（一）教育与个人多元化需求的冲突。在高校思想政治教育中，对高职大学生实施社会主义核心价值观的教育。目前高校多元化的现状和一元要求之间形成了矛盾，要让二者和谐共生，化解彼此的矛盾，是高职院校在实施社会主义核心价值观教育中必须注意的问题。

（二）理论知识和现实生活间的矛盾。对社会主义核心价值观持认同态度高职大学生，一旦他们走上社会后却发现自己很难与社会现实对接和适应起来，说明社会主义核心价值观也就脱离了实践。因此，要让高职大学生认同社会主义核心价值观理论的同时比较好地与现实生活接轨，值得我们进一步思考。

三、当代高职大学生社会主义核心价值观培育的途径

高职大学生社会主义核心价值观的培育，需要结合高职大学生社会主义核心价值观培育现状存在的问题，综合考虑各种方面因素，全面分析，创新思路和对策，不断增强高职大学生社会主义价值观培育的现实性和实效性。

（一）加强理论研究，提升教育理念。

1.研究社会主义核心价值观与多元文化的关系。我们在对高职大学生进行社会主义核心价值观培育的同时，还要对中国传统文化、西方外来文化进行研究，进一步挖掘它们的价值和影响，必须借鉴中华优秀文华传统。

2.研究高职大学生的思想特点、道德追求和心理需求。要对高职大学生进行社会主义核心价值观培育，必须对高职大学生的思想特点、道德追求和心理需求进行研究。高职大学生的思想状况是不同的，他们对事物的看法、对世界的认识、对理想的追求也都是不同的，只有对高职大学生自身进行研究，探索他们是否有与社会主义核心价值观趋同的一面，能让高职大学生社会主义核心价值观得到更好的推行，得到更好的效果。

（二）创新教育途径，拓宽教育渠道。

1.与思想政治理论课相结合。目前要对高职大学生进行社会主义核心价值观培育，最有效的方法就是把它编进教材，像上课一样说教法让学生牢牢掌握，让这种知识走进课堂，让它成为高校思想政治课的一部分。

2.引领高职生思想需要与校园文化建设相结合。积极开展以社会主义核心价值观为主题的教育活动，把社会主义核心价值观的培育渗透到各类活动中去，丰富校园文化生活，比如建设科技园区，文化走廊等，让校园文化生活丰富多彩，也可以从主题班会，班级活动作突破口，创新出意义深远和能调动起高职生积极性的活动，从而提高高职大学生的综合素质。

（三）优化教育环境，增强教育效果。

1.对宏观环境的优化。社会上的拜金主义、享乐主义、腐败问题都会对高职大学生的身心以及整个校园环境产生极大的负面影响。所以，必须要净化社会环境，铲除社会上的丑恶现象。对于社会上的多元文化，我们要在求同存异的情况下，积极地向他们宣传社会主义核心价值观，使整个社会形成良好的氛围，从而在校园内也构成比较好的环境，让高职生在一个轻松活泼和健全的环境中成长，增强高职大学生社会主义核心价值观培育的效果。

2.对微观环境的优化。家庭环境和学校环境也会对社会主义核心价值观的培育产生重要的影响。首先良好的家庭教育环境是前题条件，家长正确的引导观念占有很大的比重。学校和家庭教育互相支持和配合，也只有在家庭和学校共同管理下，才能使高职大学生身心健康的发展。和谐家庭的环境，有利于高职大学生受到良好的熏陶，为学生树立榜样，从而树立好良好的人生观和价值观。