浅谈小学美术教学中如何培养学生的创造能力

傅国栋江苏省连云港市东海县安峰镇中心小学

浅谈小学美术教学中如何培养学生的创造能力

傅国栋
江苏省连云港市东海县安峰镇中心小学

绘画创作需要激情，对于小学生也不列外，调动学生的兴趣与激情充分发挥兴趣作用，培养学生的创造力。创作需要生活的积累和细致的观察，激发学生的观察兴趣，培养学生敏锐的洞察力。学生心理轻松愉悦也是不可忽视的问题，所以给学生营造保持愉快心情也是至关重要的。评价学生作品要多角度多方位的综合评价。

小学美术；教育；创造力

一、激发热情，培养创造力

美术教学的过程就是学生创造的过程。

在一次高效课堂教学比赛活动中，一位小学生在涂色时，把天空的颜色涂成紫色。当他满心欢喜地把自己的作品拿给老师看时，老师却像发现端倪，严厉地责问道：“你什么时候看见天的颜色是紫色的？赶紧改过来！”学生遭此责斥。缓缓地回到座位上，拿出彩笔，慢慢地把紫色天空改成了蓝色。他的那份宝贵的创造力被无情地扼杀了。

由此可见，美术课要发展学生的创造力，必须改变以基本绘画技能为教学主要目的的传统做法，而要把培养学生创造力作为更重要的目标。为了达到这个目的，本人在多年的教学实践中，坚持“创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示判断”的方法，加强幼儿发散性思维及创造力的培养，使美术活动成为创造性的艺术教育活动。

二、培养想象力，激发创造兴趣

保护创造动机，激发创造兴趣，是培养孩子艺术创造力的重要基础。兴趣是儿童学习的内驱力，充分发挥兴趣的作用，能调动儿童主动求知的积极性和进取心，使其产生强烈的求知欲。绘画创作需要激情，对于小学生也不列外，调动学生的兴趣与激情充分发挥兴趣作用，培养学生的创造力。

学生最喜欢上美术课，总是兴致勃勃，全神贯注，这是因为他们对绘画有着浓厚的兴趣。兴趣需要培养。要从小学生的视角去选择绘画内容，力求符合年龄特征；不要求他们画得很好，而要让他们多画多涂，不断尝试，感到快乐。还可以通过游戏培养学生绘画兴趣，将游戏与绘画结合起来，如苏教小学美术9册‘纸盒游戏’。

学生在兴奋的状态下绘画，他们的发散性思维及创造力会发挥的更好。教师应该从日常游戏、生活中发现能打动学生心弦的事件，组织学生画主题画；还可以采用多种绘画工具和方式激发学生的绘画兴趣，在用铅笔、粉笔、水彩笔绘画的基础上，教他们用毛笔、棉签、牙刷、梳子来画，教他们手指画、印吹画、喷刷画的技能。

三、引导观察，培养生活能力

创作需要生活的积累和细致的观察，激发学生的观察兴趣，培养学生敏锐的洞察力。老师应带学生到大自然里去，到家具店。装饰店去，让孩子不断变换观察的视角，开阔眼界。视野开阔了，想象力就丰富了。这有赖于教师有目的、有计划的指导。在外出活动中，我有意识地引导学生观察，如路旁的建筑物、人们的活动，树木叶子的不同，花都有几瓣。激发学生观察的兴趣，提高学生观察能力，为美术创造活动积累素材。

小学生的想象力最活跃。在美术活动中，教师要根据自己的主观感受、情绪体验产生联想，然后给学生讲故事，让学生根据内容勾画出人物或背景；可以出示一张画，启发学生联想，将可能发生的事情用画面表现出来。比如在黑板上画个圆，让学生想象，学生会想到太阳、苹果、轮胎、鸡蛋等等。美术课中采用联想训练，可以很好地激发学生的想象力和创造力。

四、轻松绘画，鼓励大胆尝试

学生心理轻松愉悦也是不可忽视的问题，所以给学生营造保持愉快心情也是至关重要的。心理学家罗杰斯认为:心理的安全和自由是促进孩子创造力发展的两个主要条件。在没有心理压力的情况下，学生会旁若无人地陶醉于充满乐趣的想象和创造活动。教师要参与到学生的绘画活动中去，热情而又耐心，以平等的身份与之交流；要站在学生的角度，尊重学生的独特个性，给孩子独立思考、自作主张的机会，鼓励学生画出自己所想、所爱。要用激励的语言、赞许的眼神赞扬他们的奇思妙想，不管多么离奇、荒谬。自由、宽松的环境能使学生保持愉快心情，充分发挥想象力，大胆尝试，创造出最真实、有价值的作品，体验到创作的乐趣，成为小画家。

五、正确评价，拓展创新

美术教学中的评价要求通过观察、记录和分析学生在认知、技能、能力、创造与综合素质等方面进行多方位的综合评价，展览和评价作品是提高学生审美力、体验创新乐趣的过程。学生在品尝成功的喜悦中，也就会对自己的动手能力产生信心，有利于创造潜能的发挥。

在评价学生作品的时候，不能以像不像为主要标准画得像并不代表创造力强，只能说明模仿力强。为了保护学生创造的积极性，不能用同一个标准来评价每个学生的作品，而应该充分肯定每个孩子的每个细小的闪光点。在具体评价过程中，应该鼓励学生向别人介绍自己画的是什么，为什么要这样画。教师要从去发现其独特性，体验学生不同年龄特征的情趣，赞赏学生的每个创意。教师还要引导学生通过相互审视和观摩，说说谁画得好，好在什么地方，自己又是怎样想的、怎样画的，让学生发现别人的长处，相互学习、借鉴，进一步体会创新的乐趣。