药物分析实验实训改革的探索与实践

毛姗

摘 要：为了使药物分析实验实训课程与学生的实际工作接轨，加强对学生职业素质和岗位能力的培养，缩短学生工作后的适应时间，对药物分析实验实训内容改革的探索和实践工作是非常重要的，它可以为丰富药物分析实验实训教学提供一些参考。

关键词：高职高专；药物分析实验实训；教学改革；操作性

中图分类号：TQ460.7+2 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.12.131

药物分析是高职高专药学专业非常重要的一门专业课，它是一门操作性很强的综合应用型学科。药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分，旨在培养学生有关药物检测的操作技能，具有很强的实践性和应用性。通过对药物分析实验实训课程的学习，不仅可以加深学生对药物分析理论知识的理解和记忆，还能锻炼学生的实践操作能力，培养学生严谨的工作态度和实事求是的工作作风。药物分析实验实训课对学生就业和职业发展有非常重要的作用，因此，我系积极落实了药物分析实验实训课程的改革工作。

1 课程现状和存在的问题

目前，我系药物分析实验课程的实验内容全部都是验证性实验，没有综合型实验和设计性实验，而实习前2周的实训课程仅仅是对药物分析基本操作的规范化练习和考核。根据对就业学生工作岗位的调查可知，我系学生毕业后，主要从事与药物分析相关的工作岗位，大致包括药品生产企业的质量检验部门、医院的药房和药检所的药品检验岗位。这些岗位都要求学生能够独立完成药品的检验工作，包括药品质量标准的确定、试液、指示剂等的配置，滴定液的配置、标定，药品的分析检验、检验记录和检验报告的填写等。我系现在的药物分析实验实训课程仅仅是规范了学生分析检验的基本操作，分析检验前的准备、取样、药品检验记录和检验报告的书写等内容在实验实训课程中并没有涉及。同时，实验内容的设立却出现了重复的情况，不能与工作实际完全接轨。

2 改革方式

为了让学生能够更有效地将理论知识运用于实践，毕业后能较快适应医药生产、经营企业的药品质量监控与检验工作，能够按照标准规范操作，成为独立上岗的人才，现将实验实训内容做如下改革。

2.1 选取简单、可检验基本操作的内容

在实验过程中，要采取小班教学的方式，多设置一些简单的、有关药物分析检验的基本操作的实验，比如氯化钠中硫酸盐、重金属、铁盐、砷盐的检查等，以此加强学生分析检验基本操作（称量、比色、滴定）和一些常用仪器（阿贝折光仪、酸度计、自动旋光仪、紫外-可见分光光度计、高效液相色谱仪、气相色谱仪等）的规范化操作训练。

2.2 选取综合型实验作为实训内容

为了让学生能够将理论知识运用于实践，能够较快适应工作岗位的要求，能够按照标准规范操作，成为独立上岗的人才，实训内容主要选取了综合型实验，比如葡萄糖-氯化钠注射液的全检。在实训过程中，可以按照GMP规范的要求、参照制药企业检验部门的运行模式来安排实训。

按照药品检验的基本程序和GMP要求，可以将实训室分为取样室、操作室、天平室和仪器室等，并且仪器附有使用说明书，学生可以根据说明书操作。

依据GMP中质量控制的要求和药品检验操作规程制订实验实训流程，即学生根据请验单的内容和要求查阅并确定药品检验质量标准→在取样室按取样程序取样→天平室称取一定量的供试品→操作室处理供试品，随后按照药品质量标准的要求配制一定浓度的供试液→仪器室测定供试品（所用试剂等由学生自己查阅药典配置）→回到操作室处理数据、书写检验报告。在完成每一步操作的过程中，都要求学生按照中国药典凡例的规定认真记录。

2.3 采取有效的考核方式

过去，我系的药物分析实验实训考核采取的是笔试的方式，但是，这种考核方式不能反映学生的操作技术水平。为了全面、正确地评价学生的理论和操作技能，经过多年教学实践，我系将药物分析实验成绩分为实验预习报告、实验操作、实验报告和最后的笔试、操作技能考核5项，分别占总成绩的10%，20%，10%，30%和30%.这种考核方式有利于学生发现问题，规范他们的操作，提高他们的综合素质。

3 药物分析实验实训改革成效

药物分析实验实训的改革与工作的实际情况完全接轨符合高职高专对学生职业素质和岗位能力的培养。这种改革方式大大提高了学生的职业素质和岗位能力，大大缩短了学生毕业后对工作岗位和工作环境的适应时间，基本满足了用人单位对高职高专药学毕业生提出的要求。

参考文献

[1]曹雨诞，张丽，文红梅.药物分析实验教学改革初探[J].安徽医药，2009，13（10）：1300-1301.

〔编辑：白洁〕