高职会计专业财务管理课程实践教学问题研究

摘要：本文通过分析高职会计专业财务管理课程在实际教学中所存在的问题，提出了更多的教学理念、编写合适的实践教材、完善实践教学方法等相关对策，以期不断提高财务管理的教学效果。

财务管理高职院校会计专业核心专业课程，是实践性强的运用学科。但当前财务管理课程实践教学中还存在很多问题，影响财务管理教学效果。由此可见，一定要加大财务管理实践教学。

一、高职会计专业财务管理课程实践教学存在的问题

1.重理论、轻实践

高职教育的目标是培养高级技术性人才，因此高职院校尤其应重视实践教学以提高学生专业技能。高职院校财务管理课程标准中都设置了理论教学和实践教学的课时比例，但是老师在实际教学中却较少按标准贯彻执行，重视理论教学，忽略实践教学，财务理论讲的过多而具体操作运用较少。又因财务管理课程综合应用性较强、计算复杂，导致部分学生畏难情绪严重以至于失去学习的积极性。

2.缺少比较适用的实践教材

目前高职院校财务管理教学所用的实践教材包括三种类型：第一，理论和实际两者为宜，也就是各个理论部分后配有相应复习思考题以及实际的模拟练习题；第二，理论教材及实际练习分开，指的是在财务管理理论教材外还配合有专门实际的模拟练习，但结构、理论教材是基本相似的；第三，是财务管理实际教材中增加了综合性的实际案例。但是这些实践教材的共同点是案例比较陈旧，脱离学生熟悉的财务管理环境，从而案例实训也失去了现实意义。

3.实践教学方法比较固定单一

在课堂教学中，高职院校财务管理实际教学虽运用了多种方法，如岗位实习、情景模拟等，但未能体现学生主体地位，教师在实际的教学课堂上还是运用传统的教学方法，一枝粉笔、一块黑板、一片板书……这种陈旧的教学方法无法激发起学生学习的兴趣。而且教学过于依赖原定的方法，根本没有办法充分发挥教和学的两个主体作用，特别是学生无法有效发挥主观能动性。

4实际教学需提升

当前各大高职院校都重视校内的实践教学，但从开设会计专业的高职院校来分析，一般来说财务管理课程实践教学条件比较差，一是绝大多数院校没有设置专项财务管理课程校内实训室。如果需要上财务管理的实训课，不是运用模拟的实训室，就是在教室中直接进行，并没办法让学生产生身临其境之感。二是缺乏长期稳定的财务管理校外实习基地。鉴于会计专业的特殊性，校外实习基地很难接受大批量的会计专业实习学生，而且也不愿意接受高职会计专业的学生实习。即使接受了也只是培养学生做账的技能，对财务管理的相关内容几乎涉及不到。

5.实践教学老师实践能力不足

高职院校财务管理老师有丰富理论教学经验，而且绝大多数老师通过努力学习获得了众多的专业资格，如会计师、经济师、高级会计师、注册会计师等，属于“双师型”教师。但教师由于授课任务繁重，接触实务的机会少，财务管理实践经验不足，不能更有效地组织、指导学生实践、提升学生的创新和实践力。

二、优化财务管理实践教学的对策

1.更新实践教学观念

财务管理是一门实用性很强的学科，教学中应注意培养学生掌握财务管理方法、解决财务管理实际问题的能力。为了实现高职院校的人才培养目标，我们在教授理论知识的同时更要注重对学生实践能力的培养。一方面教师要有实践教学观念，提高实践教学的课时比例，重视学生实践能力培养；另一方面教师也要引导学生通过阅读专业书籍、报刊杂志以树立实践观念。

2.积极编写适合学生的实践教材

为了提高学生的应用能力，财务管理实践教材更应该以实务为主，力求理论联系实际，尤其是结合我们国家市场经济、资本经营实践的活动，重视经济发展、资本运营实际的发展形势，达到学以致用的目的。

在财务管理实际的教材编写当中，要积极让学生知道行业、企业合作开发，根据财务管理岗位需求，根据有关职业资格标准，构建突出职业能力培养实际课程体系，实践教材可包括基本实训练习、典型案例的分析、财务管理软件等等部分，教材内容力要突出职业标准要求和提高学生实际操作能力。

3.采用灵活多样的实践教学方法

一是采用欣赏式探询，提高学生财务管理课堂的参与度，激发学生学习的积极性。二是在教学中引入案例教学法，通过案例教学，可以使学生有身临其境的感觉，既提高了学生对学习的兴趣，也又开阔了学生的视野，大大提高了课堂教学的质量和学生分析问题和解决问题的能力。三是运用ERP沙盘模拟训练，在“财务管理”课程实训教学中，用直观企业ERP沙盘，通过岗位体验可优化学生财务管理知识、技能。

4.加强校内实训室建设

高职院校必须在学校内构建起高质量财务管理实训室，同时投入足够物力、精力完善实训室软件、硬件的同步构建。通过各种方法建设实训教学用的财务软件，可通过向企业购买其自用的软件，或由财务管理等教师及企业一起合作，开发合适学生的软件等等，以此来实现实践教学中对财务管理软件的需要。

5.构建稳固校外实习基地

构建校外实习、实训基地可运用学校、企业结合的方法，给学生提供环境良好的、稳固的实训基地。学生去企业进行财和管理的实习难度是比较大的，可尝试和财务公司、税务所等进行深层次的合作。财务公司要经常兼职一些小企业财务、分析等内容，让学生更多接触实际企业有关资料，培养财务预算、分析能力。和会计核算业务不一样的是财务管理多数业务并不是经常发生的，学生在实习阶段可能并不会遇到这类业务，这让他们的学习内容不完善。因此，为解决此问题学校可请财务人员介绍企业曾经进行过的长期决策的业务，或通过查找历史资料了解企业的财务制度等等。

6.提升教师实践运用能力

教师要有丰富实际经验，这样才可更好组织并指导学生实践。所以要加大财务管理实践教学的工作，培养、提升学生创新和实践能力。第一，提升教师实践能力，高职院校要注意派遣一些中青年专业教师到相关的企业去实习、兼职，多鼓励专业教师到社会中去考察、实践，去分析企业经营中所存在的一些财务管理问题，并为企业提出一些具有建设性的建议。这样不单可积累案例资料，又能在一定程度上提升教学的水平，并且聘请一些既有经验、理论水平又高的财务管理人员作为兼职教师。

综上所述，针对财务管理实践教学中存在的一些问题，作为财务管理课程教师，为了真正培养高职学生财务管理实践能力，我们必须从观念、行动、软件、硬件等方面来改善教学，以达到教学相长的教学目的。