信息技术在小学数学教学中运用的思考

（河北省迁安市夏官营镇五道沟完全小学064400）

信息技术在小学数学教学中运用的思考

王丽双（河北省迁安市夏官营镇五道沟完全小学064400）

经济的发展与科学技术的变革，促进了信息技术手段的发展。在新课程理念的指导下，信息技术手段的发展激活了课堂教学的活力，但数学教学不能全部依赖信息技术手段，很多数学教学需要回归课堂本真，回归生活，让学生体验到数学知识的学习对生活的意义，综合提升学生的数学素养，全面落实新课程理念下的教学目标。

信息技术小学数学新课程理念数学素养回归本真

数学是一门应用科学。数学知识具有一定的抽象性和专业性，利用信息技术手段可以直观形象地展示数学知识的形成过程，有效激发学生对数学知识的学习，尤其是那些过程复杂的知识，利用动画课件、微课等教学资源，有效解决教学难点。但在数学教学过程中，我们要清醒地认识到，数学知识来源于生活，又服务于生活，我们要让学生走进生活，体验数学知识在生活中的价值和意义，通过优化教学方法，让数学课堂回归本真，凸显数学学科本质，综合提升学生的数学素养，全面达成三维教学目标。

本文结合具体教学实践，详谈信息技术在小学数学教学中运用技巧及注意事项。

一、利用信息技术手段突破概念教学难点，让学生体验数学知识的形成过程，提高教学实效性

我们知道，由于数学学科特点的原因，很多数学概念都具有一定的抽象性，这对于抽象思维能力还处于形成初期的小学生来说，要想深刻理解这些数学概念，确实不是一件易事。我们数学教师就应该认清学生的这一特点，采用信息技术手段突破概念教学难点，通过图片、图形的动态显示，直观表达数学知识信息，启发学生积极思维，让学生体验数学知识的形成过程，提高教学实效性。

比如，在进行“旋转与平移”的教学中，教师利用多媒体播放PPT课件，将幻灯片显示格式设置为显示网格。在进行“平移”教学时，将一个长方体木块沿着某一条直线进行移动，让学生感知平移的概念；学习“旋转”时，将某一长方形按照某一顶点，按照顺时针旋转60°，学生在动态的过程展示中感悟旋转的概念。课件展示形象生动、趣味直观，使学生轻松理解数学概念，提高教学的实效性。

二、利用多媒体课件优化教学方法，增加数学知识的直观性，着力打造高效数学课堂

方法是成功的基石。我们小学数学教师更应认识到这一点，摒弃传统的教学模式和方法，根据学生接受知识的特点，在新课程理念的引导下，充分发挥信息技术手段的优势作用，尤其是多媒体的辅助作用，来解决教学疑难。通过多年的教学实践，我们发现，通过直观形象、趣味生动的动画课件展示来优化教学方法，揭示数学概念和规律，有效激发学生对数学知识的认知兴趣，启迪数学思维，降低学生对数学知识的理解难度，将数学课堂真正打造成为高效课堂、智慧课堂。

比如，在进行“认识几分之一”的教学中，小学生由于年龄特点，对分数的理解较为困难，为解决这一教学难点，教师利用Flash软件制作动画课件，课上展示给学生，使学生直观形象地感知几分之一的概念，进而理解数学知识的本质。如在讲解1/2时，先在屏幕上出现一个圆形卡片，然后再将上半圆变成红色，并呈闪烁状态，以刺激学生的有意注意，让学生自我感知1/2的概念；再讲1/3、1/4……时，采用同样的办法，学生通过自我分析，学会总结出哪个是1/3，哪个是1/4等，进而深刻理解分数的概念，并能将所学知识运用到生活中去。如一个学生说，他家里有五口人，自己、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，他占家里总人数的1/5。这样教学，收到很好的学习效果，真正实现高效教学。

三、让数学课堂教学回归本真，让学生体验数学本质内涵，综合提高学生的数学素养

新课程标准决定了数学课程十分贴近生活实际，数学知识来源于生活又服务于生活。传统的教学模式，教师在引用生活课程资源时，采用多媒体为学生播放视频、图片的方式进行教学，这样拉大了学生和生活数学课程资源的距离，很难使数学教学回归本真、回归自然。为使学生学到更有价值的数学，我们教师必须转变教学观念，科学利用生活中的课程资源，不能一味地利用信息技术手段代替学生的感知，该让学生体验生活的，就必须让学生走进生活实际，走进大自然，通过亲身体验感知数学知识在生活中的价值，体验学好数学对自己生活的意义所在，从而综合提高学生的数学素养。

总之，新课程改革不仅仅是课程的改革，更是教学模式、教学方法和教学手段的改革，是教师和学生角色定位的改革。我们必须在新课程理念的指导下，落实好学生为课堂教学主体这一核心理念，科学使用信息技术等教学媒体手段辅助课堂教学，着力打造高效数学课堂。

[1]小学数学新课程标准.2011版.

[2]郑辉.在小学数学课堂教学中运用多媒体辅助教学的实践与思考[J].读与写∶教育教学，2009（10）.

[3]张海燕.信息技术在小学数学教学中的运用与思考[J].中国教育技术装备，2013（28）.

[4]韦璐.多媒体课件在小学数学创新教育中的运用思考[J].考试与评价，2014（5）.

[5]次尼.农村小学数学教学中使用现代信息技术的现状及思考[J].少儿科学周刊：教育版，2014（6）.

（责编 赵建荣）