网络多媒体教育技术存在的问题和对策

王 青

（中国人民解放军95979部队 训练部电教资料室，沈阳 110045）

网络多媒体教育技术存在的问题和对策

王 青

（中国人民解放军95979部队 训练部电教资料室，沈阳 110045）

近年来，网络多媒体教育技术在教学模式被广泛运用，虽然多媒体教育不仅具有多媒体最基本的功能和特征，还能进行独特的信息共享，但多媒体在运用过程中也出现不少问题，如教师对多媒体教学理念过于片面，课程内容进度过快，课件制作内容无重点等。笔者通过分析网络多媒体的特征，指出多媒体教育技术存在的问题，提出解决问题的对策，以使网络多媒体教育技术能在教学模式上发挥应有的优势。

网络多媒体；教学理念；教学模式

网络多媒体是宽带互联网技术被广泛应用后，形成的一种通过互联网传输媒体数据的载体形式。随着互联网接入以及局域网的开拓，为网络多媒体的发展提供了便利，网络多媒体应运而生。

1　网络多媒体的特征

网络多媒体不仅具有多媒体最基本的功能和特征，还具有独特的信息共享功能。随着信息数据时代的发展，互联网用户对局域网的信息共享能力提出了更高的要求，网络多媒体技术出现后，用户不仅可以在自己的计算机上获取网络资源，还可以通过互联网，获取外地计算机上的数据信息，并将这些信息资源多媒体化。如今的多媒体课程教育、工作邮件等都是网络多媒体发展带来的产物。在运用多媒体教学的过程中，也达到了教育资源信息共享的结果。

2　网络多媒体教育技术存在的问题

2.1多媒体教学理念被片面理解

网络多媒体教育方式不完全等同于教育模式，多媒体只作为教学的技术方式之一，在教学形式和方法上都有不足之处，经调查显示，80%的学生在长时期昏暗封闭的空间内接受亮光的直射，眼睛会倍感不适和疲劳，且课件的PPT是内容确定的，在课前被固定后，很难在课堂上对它进行灵活的调整。相比之下，传统教育模式下，老师和学生通过讲台及黑板进行教学的讲解，更加能够引起学生的积极思考，活跃课堂气氛，学生也能及时吸收课堂知识。老师更能发挥自己的人格魅力，并融入幽默、有趣、对比、夸张等表现手法，更能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使学生易于接受和消化老师传授的知识。老师讲述、板书、提问并组织学生们课堂讨论和练习，学生聆听、记录、回答、交流，使老师在活跃生动的气氛中达到教学目的。

2.2课程内容集中，进度快

近年来，为了完成培育更多高素质人才的教学目的，大学校园各专业方向的课程课时减少，课程内容都有所增加，很多老师为了完成教学任务，丰富学生专业知识，一般运用网络多媒体教育技术传授知识，但是网络多媒体数据多，进度快，学生无暇顾及上课的内容，记笔记的速度更是跟不上。上课时，学生必须聚精会神的注意PPT内容，一旦松懈下来，便很难理解课件的内容。在这种情况下，不管PPT的内容有多丰富，教师理解的多透彻，都很难达到教学目的。所以，网络多媒体的教育技术一定要符合现实规律，内容不要过于集中，速度不能太快，老师在上课过程中也要悉心观察同学的动态，与学生进行课程交流，询问学生的教学意见，使学生的思路跟上来，并能够在网络多媒体的运用过程中真正有所收获。

2.3注重教学形式，忽略课件内容

很多老师的PPT过于注重形式设计，过于突出画面，色彩的质感，而忽略了设计课程的目的，以致于同学们课堂上把目光和注意力分散到网络多媒体中，忽视了课件内容的思考和学习。还有很多多媒体课件的设计过于迷糊，课程内容不明确，语言缺少合理的组织和提炼，论文、期刊或课本内容堆砌，没有重点，没有有效结合文字、声音、图像做出明确表达，而仅仅是完成任务式的机械制作过程，只能看见文字堆砌和图片整合的轮流切换，完全没有设计和组织编排，也没有体现网络多媒体所能体现的影响、动画、声音等教学功能。网络多媒体有直观生动的教学优点，课件设计是很重要的环节，如未掌握好，效果就不如传统教学模式。多媒体教学具有形式多样性的特点，一般来说，根据教学目的和课堂环境的影响因素，可以划分为课程教学、自学等。所以老师应当根据具体的教学任务设计教学课件。

3　网络多媒体教育技术运用建议

3.1重视课件设计内容，提高课件质量

课件设计是网络多媒体教学的关键步骤之一，一名合格的老师必须要掌握课程学习的重点、难点，明确各阶段的教学任务，充分准备课程相关的文字材料，图片，科学地制作课件，才能收获好的教学效果。课件设计的内容应该与课程内容相关，依据课程的重点和难点，将知识分类，并通过多媒体技术表现出来。课件的形式要简单直观、知识层次分明，易于操作，能有效结合文字、声音、图像做出明确表达。

3.2网络多媒体教学与传统教学方式相结合

老师要根据具体的情况科学、有效、恰当的运用网络多媒体教育技术，依据专业的课程内容和教学环境选择最有效的课件形式。在网络多媒体运用过程中，不可废弃传统的讲解、板书等步骤，结合传统的教学模式，优势互补，更能发挥网络多媒体教育技术的功能。适当的讲解和板书，不仅可以活跃老师的课堂气氛，使老师抓住学生的注意力，还能够帮助学生更好的了解学习重点，完成学习任务。

多媒体作为教学方式的技术之一，还有很多提高和改善的空间，在运用网络多媒体教学的时候，要把教学目的和教学内容巧妙、科学地融入课件之中，以完成教学任务，提高教学进度，并结合传统的教与学模式，使网络多媒体在教育技术上真正体现它的优势。老师在教学过程中，必须要让学生跟上思路，与学生交流，培养学生积极思考的习惯，采用多种模式教学，取得最好的教学成果，使学生们能在网络多媒体的运用过程中收获丰富的知识。

主要参考文献

［1］徐云涛，任伟伟.运用现代教育技术优化课堂教学［J］.教育信息化，2007（4）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.06.159

G434

A

1673-0194（2015）06-0246-01

2015-02-12