高校党建视阀下青年教师师德建设研究

文/罗富晟

高校是人才培养的基地摇篮，肩负着科教兴国的历史重任，拥有一支高素质、高水平的教师队伍是实现这一目标的根本保障，具备高尚的师德修养又是教师队伍建设的重要基础。据教育部统计数据显示，截至2013 年底，在我国高校专任教师队伍中，40 岁以下的青年教师比例达到57. 8%①，已经成为高校教师队伍的重要力量。所以，加强高校师德建设，提升高校教师尤其青年教师师德素养与水平，成为高校人才培养和内涵发展的迫切需要。

随着社会主义市场经济快速发展和西方文化的不断冲击，当前青年教师师德建设面临着许多新的挑战，他们一般受过系统的专业训练，思维活跃，价值观趋于多元化。在第二十次全国高校党建工作会议上，习近平指出，要把加强青年教师队伍思想政治建设作为高校党的建设一个重大问题来抓，深入细致地做好青年教师的思想引导工作，加大在青年教师中发展党员的工作力度，优化高校党员队伍结构。［1］因此，在高校青年教师师德建设过程中，努力提高学校党组织的领导力和核心地位，充分发挥党建工作的凝聚和导向作用，既十分需要，也非常必要。

一、党建工作视角下青年教师师德解读

师德即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和，它由教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八大因素构成。［2］良好师德素养并不是与生俱来的，它是必须在丰富的党建教育和充分的教学实践中培养、锻炼出来的。党的十八大报告指出: “要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务。”师德建设作为高校党建工作中一项重要环节，必须紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一中心，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚定的教师人才队伍和组织保障。

需要指出的是，高校青年教师，他们与青年学生年龄相近，言行举止更加容易感染和影响学生。这就要求青年教师需要在党组织的领导下，参照党员先进性要求，加强师德修养，自我改造、自我提升，坚定共产主义理想信念，努力提高自己的政治素养和教学、科研以及社会服务水平，为培养出符合党和国家要求的高素质的建设人才奠定基础。

二、高校党建是青年教师师德建设的领导者

我国的高校是在党领导下的中国特色社会主义高等教育学校，党组织在青年教师师德建设中始终处于核心地位，是师德建设的组织保障。党建是高校青年教师思想政治工作的指导和引领者，通过党建工作，不断加强青年教师队伍的思想、组织、制度和作风建设。思想上，将党建日常工作与青年教师思想政治教育相结合，使他们深入了解并认真执行党制定的方针路线和政策，以对学生产生积极、正面的影响。组织上，高校党组织有计划、有针对地安排青年教师党员师德建设组织生活会、民主会，定期评选优秀青年教师党员，结合新形势进一步发挥青年教师党员的先锋模范作用;通过组织党校、党课学习，培养积极分子，及时将优秀的青年教师吸纳发展为正式党员，形成“党的先进性——党员的先进性——青年教师党员的先进性——青年教师的先进性”长链条，不断为党组织输入新鲜血液，打造具有高尚师德素养和坚定理想信念的青年教师队伍。

制度上，不断探索青年教师师德建设的新理念、新途径，高校以基层党支部为师德建设工作的实施主载体，以支部书记为主导核心，完善相关规章制度，针对青年教师师德建设过程中存在的问题及时发现、及时解决。作风上，通过发挥青年教师党员模范带头作用，坚定青年教师队伍理想信念，明确价值取向，形成良好的精神面貌，提升职业道德和业务水平，推动高校青年教师师德建设工作不断前进。

三、加强青年教师师德建设是党建工作的重要任务

根据《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》 (中发﹝2010)15 号)，高校党组织承担着贯彻执行党的基本路线和教育方针，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人以及加强师德师风建设，帮助广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义道路的信念的重要任务。一支有着高尚师德品质的优秀教师队伍是高校党组织实现立德树人目标的根本保证，党建又是党组织开展工作的重要手段。所以，高校党建工作的核心就是要加强党员教师道德修养，促进教师树立良好的师德品质。

青年教师受社会转型和多元文化冲击影响，文化和价值观逐渐趋于多元化，少数人中出现共产主义理想信念不坚定，政治敏锐性不高、鉴别能力不强等问题，有的甚至将课堂变成了自我价值随意宣讲的场所。面对新形势，高校党组织需要充分认识到青年教师思想道德修养建设的重要性和紧迫性，加强青年教师自我管理和自我约束，除了有“教授、学者意识”，还要有“党和党员意识”，自觉做到“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”;加强自我教育，不断提高思想觉悟，不断努力向上，促进教师整体思想道德素养地提升。由此看来，如何增强党组织战斗堡垒作用，加强师德修养建设，指引和督促青年教师自觉改造主观世界，增强党性修养，促进高校质量提升和内涵发展，已成为现阶段高校党建工作的一项十分重要的内容。

四、党建视阀下青年教师师德建设的有效路径

(一)强化理论武装，指引青年教师师德建设

理论是指导实践最好的导师，只有当青年教师认同并深刻理解党的政治思想以及对教师职业道德基本规范要求，才会有付诸实践的努力。高校党组织要加强对青年教师队伍的思想政治工作力度，实现与师德素养提高相结合。一是可以通过有针对性的党性教育、青年干部培训、座谈交流、活动竞赛等多种形式，推进马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观以及习近平重要讲话精神等政治理论学习，使广大青年教师确立正确的世界观、人生观和价值观，不断提升道德修养与分辨是非的认知水平。在此基础上，做好青年教师师德修养教育，深入了解掌握高校教师职业道德规范知识与道德操守准则，增强其自觉遵守规范准则的内部约束与自身动力，努力发扬为教育献身的精神和勤奋严谨的治学态度，加快师德素养水平的提升。二是可以通过召开党支部民主生活会和党内外群众座谈会，进行民主评议和群众评议等方式，开展青年党员教师与青年教师之间的批评与自我批评，共同总结探讨过往阶段在科学研究、教学态度等方面表现，提出改进举措。争取达到青年教师思想觉悟提升以一带多、以点带面、以个体带动群体的目的，实现科学引领师德师风建设的目标。

(二)发挥党员先进性，推进青年教师师德建设

发挥党员的先锋模范作用，加强党的纯洁性教育活动，以党的先进性和纯洁性建设推动青年教师师德建设。高校在积极建设青年教师师德素养时，要贯彻落实党员先进性和群众路线方针，发挥党员先锋模范作用，加强党员群众观念对青年教师的影响。高校党组织要以创新理念为导向，用党的精神感染广大教师职工，用党的先进性教育广大青年教师。高校青年教师党员要积极参与师德建设中去，努力践行“教书育人、管理育人和服务育人”的理念，以党风促进教风，以党的先进性建设促师德建设。高校各级领导干部要锲而不舍地进行以党的群众路线教育实践活动为基础的师德素养建设，率先垂范，以身作则，成为师德建设的推动者和实践者。进行党员纯洁性教育，针对青年党员教师中出现的不良思想苗头开展党员纯洁性和先进性主题教育活动，保持教师队伍纯洁和作风纯洁，增强其党性意识和责任意识，坚定理想信念，提高教书育人、爱岗敬业的职业道德水平。同时，还可以将将纯洁性教育纳入非党员青年教师师德建设，以达到纯化其心灵的目的，形成甘于奉献、乐观向上的教学氛围与健康心态。

(三)完善评价激励制度体系，优化青年教师师德建设

高校党组织完善制度规范，构建自律与他律并重的师德建设长效机制，是推进青年教师师德建设的重要顶层设计和制度保障。一是加强基层党组织建设与师德考核的结合度，构建一套针对青年教师的科学合理、操作性强的测评考核体系，在定期考察的基础上，建立个人自评、同事互评、学生评价和管理部门评价的师德考核机制，将其与本人各方面发展和切身利益相挂钩，作为对教师进行年度考核、职务聘任、评优奖励的重要依据，通过这样增强青年教师工作的积极性和主动性，使其全身心地投入到高校教育事业中来。

同时，在综合评价的基础上，加大教师师德建设举措和成果的宣传，挖掘师德践行的典型素材，宣传先进典型的好思想、好作风、好经验，加强组织广大师生了解和学习教师道德模范先进事迹，进而在高校中形成向优秀致敬、向先进学习的校园文化环境。二是基层党组织要以优秀共产党员评选活动为契机，大力鼓励青年党员教师争当优秀共产党员，发挥党员先锋模范作用，学习践行习近平重要讲话精神，自觉坚定理想信念，全面提升自身职业素质和道德修养，以渊博的学识征服学生，以高尚的师德感染学生，使自己成为同行的楷模，为青年教师师德建设和高校各项事业健康发展提供坚实的保障。

(四)创新教育实践阵地，强化青年教师师德建设

随着社会经济快速发展，网络不断普及，新媒体异军突起，各种传播手段层出不穷，在为高校青年教师师德建设带来挑战的同时，也为传统师德教育提供了新的平台、注入了新的活力。如何利用好新媒体，开辟师德建设新阵地，已经成为当前一项重要任务。高校党组织可根据新时期加强师德建设的要求，充分利用微博、微信、手机APP (手机客户端)等新媒体搭建师德建设信息化平台。一是挑选熟悉网络、处事成熟的青年教师党员负责信息化平台的建设，进行青年教师师德建设专题网站、师德建设电子刊物、师德建设的微博、微信、手机APP 等工作的创建、开展和完善。二是充分发挥新媒体互动性强的特色与优势，将传统的单向传播与接收式转化为双向交流互动式，如通过在线留言、发表学习感受以及与学校组织方互动沟通等方式，增强青年教师在高校师德建设中的参与感与责任感，提升新媒体师德建设的有效性和时效性。通过教师师德建设内容和形式的创新，打造教育实践新阵地，进一步推动师德建设工作适应青年教师学习、生活的发展趋势与基本需求，提升高校师德教育的吸引力和感染力，增强高校青年教师自觉提升政治素养和思想道德水平的意识，使高校教师师德建设在新媒体盛行的信息时代背景下，得以全面巩固和加强。

注解:

①数据来源:中华人民共和国教育部网站2013 年教育统计数据，http://www. moe. gov. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8493/index. html，2014. 10.

［1］张烁. 第二十次全国高校党建工作会议在京召开［N］.人民日报，2012 -1 -5，001 版.

［2］教育部人事司. 高等学校教师职业道德修养(修订版)［M］. 北:北京师范大学出版社，1999:118.

［3］孟天财，于翔. 高校党建优势视阈下的师德建设研究［J］. 江苏社会科学，2009 (s1):1-3.

［4］谭文东，郭爽，李晓一，吕永亮. 关于高校党的建设与青年教师师德建设共建工作的探讨［J］. 辽宁工业大学学报(社会科学版)，2014 (5):4-5.

［5］周小玲. 高校党建与思想政治教师师德的联系及其对高校思想政治教育的意义［J］. 经济研究导刊，2011 (20):270-273.