高职体育教学中引入公共安全教育的价值及意义

文/王侃香

一、公共安全与公共安全教育

(一)公共安全

公共安全是指不特定或者多数人生命、健康、重大公私财物以及公共生产、生活的安全。广义的公共安全指整个国家、整个社会和每个公民一切生活方面的安全，诸如国防安全、环境安全、社会福利保障等;狭义的公共安全主要包括来自自然灾害、治安事故和犯罪的侵害3 个部分。

(二)公共安全教育

本文把公共安全教育的内容主要概括为预防和应对生命安全、心理安全、财产安全、文化安全、意外伤害、国家安全、社会环境安全、突发事件、自然灾害等方面。公共安全教育贯穿在整个高职教育的过程当中，学生不仅是公共安全教育的受体，还是公共安全教育的主体;在学习公共安全知识的同时，还承担传播知识的任务。

二、体育教学中引入公共安全教育的价值

(一)促进学科的融合与发展

体育教学过程中学生不仅仅是学习运动技能和强身健体，还要学习运动精神和责任感等。体育教学具有理论性和实践性的特点，把公共安全的预警、预防划分为理论性内容，公共安全的应急划为实践性内容，引入到体育教学过程当中，使理论与实践相结合，提高学习效率，强化学习结果。体育教学过程中进行公共安全教育，能够提高公共安全教育实施的效率;公共安全教育的引入，促进了体育教学的开展。两者相辅相成，加强学科之间的联系，促进学科之间的融合与发展。

(二)开源节流，能够更好的利用资源

通过查看各种文献资料和网页搜索，发现在高校中设立公共安全教育专业的学校很少，高职类院校几乎没有。高职类院校重视技能的发展，对于公共安全教育多数是以管代教的形式进行的，学生得不到系统的学习。在体育教学中引入公共安全教育，不仅能够促进体育教学的开展，还能使公共安全教育得到落实，节省了单独进行公共安全教育所需的资源，还能提高学生学习公共安全知识的效率，使资源利用最大化，实现多赢。

(二)促进学校公共安全教育的开展

高职院校中的公共安全教育普遍是以管代教的形式进行的，得不到有效的实施和落实，学生本身也忽视公共安全教育的重要性。把公共安全教育引入到体育教学中，使理论与实践相结合，懂得学习公共安全知识的重要性，与体育运动相结合，进一步激发学生学习的兴趣，提高学习的效率，让学生明白国家公共安全有自己的一份责任，更是自己的一份义务。学生不仅是公共安全教育的受体，还是公共安全教育的主体，鼓励学生自发的学习，促进公共安全教育的开展。

三、体育教学中引入公共安全教育的意义

(一)公共安全教育的实施和落实得到保障

人是一切社会关系的总和。学生是一个大的群体，未来的社会精英，与社会的发展息息相关。公共安全教育的有效实施和落实，不仅有利于学校的日常管理，创造良好的学习环境，建设和谐校园文化，还能减少社会冲突，维护社会的公共安全。加强学生公共安全教育，既是大学生提升自身社会责任感的内在要求，也承担着传播公共安全文化的使命。

(二)促进体育教学的开展，丰富体育教学的过程

自从进行教学改革以来，体育教学也在做着各种尝试，期望体育教学能够更长远的发展，使学生在健身的同时，更能愉悦身心，加强学生的责任感，促进学生的全面发展。公共安全教育的内容符合体育教学的特点，在体育教学中引入公共安全教育，既发挥了体育教学的长处，丰富了体育教学的过程，又能使公共安全教育得以实施和落实，两者相辅相成，为体育教学的改革与发展提供新的借鉴，使得体育教学的开展更上一个新台阶。

四、小结

公共安全教育的内容，符合体育教学的特点，在体育教学中引入公共安全教育，能够使学生有系统的学习公共安全知识，有利于学校的公共安全教育落到实处，有利于体育教学的开展，符合学生和学校的利益，促进了学科之间的融合与发展。开源节流，达到资源利用最大化，两者相辅相成，实现双赢。

［1］张明楷. 刑法学［M］第2 版. 北京:法律出版社，2003:537 -538。

［2］郭济. 政府应急管理实物［M］. 北京:中共中央党校出版社，2004。

［3］高等教育出版社. 马克思主义基本理论［M］. 北京:高等教育出版社，2010。

［4］唐国俊. 加强大学生公共安全教育维护公共安全［J］. 湖南省环境生物职业技术学院学报，2011，(12)。