高考英语短文改错的几种类型与对策

陈睿

甘肃省金昌市金川公司第二高级中学

高考英语短文改错的几种类型与对策

陈睿

甘肃省金昌市金川公司第二高级中学

文章分析了高考英语短文改错的三种类型，并提出相应对策：了解短文改错考察的要旨，打好语言基础。

高考英语；短文改错；类型；对策

短文改错是多年以来高考英语中的一个题型，短文改错虽然较高考英语中其他题型分值较低，只有10分，但是它以短小精悍的语篇，全面考察了学生运用语言知识，根据语法、结构、词义，上下文关系等进行综合判断，找出错误，加以改正的能力。对于学生来说，要想做好短文改错，首先要了解短文改错的几种类型及解答对策。

以下对短文改错的几种类型及解答的对策作一些总结。短文错误可分为上下文逻辑错误，语法错误和词汇错误三类错误。

1.上下文逻辑错误

此类错误旨在考察学生对短文的上下文的理解与把握，又可分为主谓不一致方面的错误，代词的用法错误，连接词的用法错误。

(1)主谓不一致的错误。主谓一致是指句子的主语和谓语在人称和数上要保持一致。例如：

There are branch library in many villages．(NMET1994)

应该把Library改为libraries,谓语动词与主语在数上不一致.

(2)代词的用法错误。代词的错误主要是要求判别代词同它所指代的词在单复数、格或人称上是否一致,指代什么是否正确。例如：

The three of them were very excited．As we climbedthe mountains，wefedmonkeys,visitedtemplesandtoldthestories．(NMET2002)

从上下文的关系来看，应把them改为us。

(3)连接词的错误主要指连接词用得是否正确，是否符合句子意思和逻辑关系。例如：

She said that she and my schoolmates all wished me success，but it didn't matter that I would win or not.(NMET2000)

通过翻译显然连接词不符句子意思，that应改为whether。

2.语法错误

又可分为谓语动词时态、语态方面错误，非谓语动词用法错误，从句错误以及句子结构错误。

(1)谓语动词时态、语态方面的错误主要包括及物动词和不及物动词时态和语态方面的误用。例如：

I remembered her words and calm down.(NMET2000)

此处应与前文remembered保持一致，须改为calmed。

(2)非谓语的错误用法包括动词不定式，动名词和分词。此类错误中特别考察的是分词的v-ing和v-ed形式作定语的情况。首先要判断分词所修饰的词是指人还是指物，如果指人应用v-ed形式修饰，如果指物应用v-ing形式修饰。

(3)从句的错误考查的是从句中连词的错误，错误多是定语从句中的错误。此类错误要先判断定语从句的先行词在定语从句中所作的句子成份，如果先行词在定语从句中作的是主语、宾语和表语，连词要用关系代词that、which、who、whom、as,如果先行词在从句中作的是时间状语，地点状语和原因状语，连词要用关系副词when、where、why，例如：

Ialsoenjoyedtheeveningswhenwespenttogether．(NMET1995)

先行词the evenings在定语从句中未作时间状语，而是作spent后的宾语，应该把when改为that／which。

(4)句子结构错误。解答此类错误，要清楚句子的各个成份，而主语和谓语是句子必不可少的成份。例如：

They eager to know everything about China……(NMET1996)

此句中缺了一个重要成份---谓语，整篇文章是一般过去时(全文略)，所以应在they后加were。

3.词汇错误

此类错误又可分为词性错误，短语、固定搭配错误，用词错误。

(1)词性错误。词汇的学习中，学习词性是非常重要的一部分，一个词根据其在句子中所作的成份和所修饰的词，它在句子中的词性也因此而变化。

(2)短语、固定搭配的错误。此类错误是对短语、词汇识记的考察。例如：

I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow．(NMET2002)

应把at去掉，the moment意为“一…就…”

(3)用词错误。此类错误主要考察词的词义和一些词的特殊用法。例如：

They do not want me to do any work at family．(NMET2001)

应把family改为home。family主要指家庭成员，而home指广义上的家居场所。

综上所述，短文改错虽然是对学生综合能力的全面考察，具有一定难度，但是也是有规律可循的。只要学生平时广泛阅读，以坚实的阅读为基础，在高三复习阶段进行大量限时练习(一篇6--7分钟)，并在练习中反复思考、体会、总结，短文改错的能力定会得到很大提高，在高考英语短文改错中得到满意的成绩。

[1]林志建.2010年全国各省市高考试题汇编[M].新疆：青少年出版社，2011（6）.

[2]刘晓敏.中学生错误类型分析及对策.中小学外语教学[J].（中学篇）2006（2）.

陈睿（1977-），女，中学高级教师，四川省成都市人，2000年毕业于西北师范大学外语学院，大学本科，毕业至今一直在甘肃省金昌市金川公司第二高级中学从事高中英语教学工作，在高三教学长达7年，在多年一线的英语教学中，一直致力于解决学生学习英语的难点如语法、阅读、写作，有效提高学生高考成绩。