对小提琴社会培训现状的思考

陈淡奇 （福建师范大学音乐学院基地班 350000）

对小提琴社会培训现状的思考

陈淡奇 （福建师范大学音乐学院基地班 350000）

随着社会的发展，人们对于文化的需要和追求也在不断的丰富，小提琴作为一件西洋乐器的代表也从专门的音乐院校走进了社会，走进了普通民众的生活中。由此很多社会培训如雨后春笋般出现，担负起了小提琴普及和培训的责任和角色。

小提琴；培训；社会性；利弊

当今，小提琴被越来越多的音乐爱好者所接受和了解，学习的群体也在不断的扩大，主要包括中小学生、成人爱好者、以及一部分退休老人等。但中小学生依然是小提琴学习的主要群体。虽然小提琴学习的总量并没有像钢琴学习者多，在社会中的普及程度也没有钢琴那样高，但与过去相比呈明显的上升趋势。其中的原因有几点，一是近些年各个高校都相继开设了音乐学院或者音乐系，培养了一批新的专业小提琴老师，因此为各种小提琴的培训提供了师资力量。二是随着生活条件的不断提高，人们对于艺术学习的热情也在不断提升，所以很多家庭有条件也有意愿让孩子去学习小提琴。三是因为各种新媒体的出现以及各种社会性活动和比赛的出现，从很大程度上宣传和鼓励了许多在犹豫的家长和孩子。以上三个原因是目前出现各种小提琴社会培训的关键所在。但随着这种蓬勃态势的出现，一方面大大普及了小提琴的认识和学习，另一方面也出现了各种不同的问题。

一、培训机构繁多

从近十年的情况看，社会上出现了各种各样的艺术培训机构，主要分为小提琴教师家教型、琴行型、艺术班型三大类。在三种形式的培训中又以琴行和培训班为最多。笔者曾经也在福州市某琴行兼职小提琴培训教师，这种琴行型的培训主要优势在于学习费用合理，能够让更多的家庭接受，另外地理环境往往离家庭住址较近，学生上课方便，再有就是琴行一般环境优雅，再加上有艺术的氛围，所以比较容易吸引很多学生来学习，所以琴行型培训通常是集小提琴销售和培训为一体，也为对小提琴不太了解的家长和孩子提供了方便，就近买琴学习。但琴行型培训也存在不好的地方，笔者认为一是教师流动性大，很多琴行都是找在校本科生或者研究生代课，所以一个教师能够在琴行任教的时间短则三五月，多则两三年，基本上面临着毕业就辞职的状况。这种情况对于小提琴的学习有很大的影响，学生刚刚适应了一个老师的教学方法可能就要换新的老师，会在很大程度上影响学生的学习效果。另外还有一个很大的弊端就是琴行都是以营利为目的的，它所招聘的老师也都是以兼职的性质任教，老师拿工资上课，这就涉及到责任心问题，笔者在兼职中也发现这种情况普遍存在，有的老师比负责，上课就相对认真细心，而有的老师相对就比较松散，存在不负责任的现象，从心态上并没有把教学当成第一要务，而是为了赚取工资而来。除了琴行，各种培训班也是现在比较普遍存在的，培训班往往比琴行招生数量更多，相对来说费用比琴行稍低，通常以学期收费为常见。另外还有专业老师家教型，这种形式一般是音乐院校的老师在家里带私人学生，但这种形式因为都是一对一的教学，再加上教师比较专业，所以课费也比琴行和培训班更贵，通常家庭经济比较好的家庭才会选择去教师家里学习，但这种形式也往往教学质量最好，教师比较固定，很多学生会跟随一个老师从零基础学习到参加考级结束。

二、教师层次良莠不齐

各种各样的培训就决定了教师水平的差别。家教型培训是教学水平整体比较好的，因为这中形式的任课教师基本都是专业院校的教师，具有专业的职称和专业的知识储备。而琴行的培训则主要是以在校的本科生和研究生兼职为主，这样的培训也会因为教师来源学校的不同，教师自身学习水平的不同而导致教学水平的千差万别，可以说是三种形式中教师水平最不稳定的。而培训班的形式通常是以个体经营办学为形式，教师相对都是具有一定的学习经历和教学经验的个体教师，这样的教师在教学水平上处于中等的比较多，具有一定的社会认可度。不同的教师因为水平的不同，在教学中也就呈现出不同的教学方法和教学效果，这也是当下学生水平良莠不齐的一个重要原因。

三、赛事繁多的利弊

随着学习乐器学生数量的不断增多，也受各种媒体宣传的影响，以及各种选秀节目的不断开播，媒体上出现了各种各样的乐器比赛。而这种赛事也呈现出多样化的趋势，例如有的是国家或者省级音乐家协会主办的比较正规的比赛，还有很多是各种赞助商冠名和出资举办的比赛，这类比赛则主要是以赞助商广告为目的，比赛反而变成了载体。除此以外还有各个社区举办的娱乐性较强的比赛。为了锻炼孩子的舞台心理素质，也为了检验孩子学琴的水平和效果，觉得多数教师和家长都比较倾向于鼓励孩子参加各种比赛。参加各种比赛首先可以锻炼学生的演出经验，也可以在比赛中跟更多的学习者交流和学习，从一定程度上提高学习效果。另外参加比赛可以激发孩子学习的热情，让他们有一定的成就感，也可以让家长看到孩子的学习成绩。从而更加坚定学习的热情。但同时，各种比赛举办者不同，目的也不同，很多比赛是以利益驱动为背景的，往往奖项设置繁多，想方设法让更多的参赛者拿到奖项，这样大大降低了比赛的意义，也从很大程度上误导了孩子。另外就是很多主办者并没有比较权威的资质办法奖项，所以这样孩子拿到的奖状也荣誉并没有太大的分量和意义，所以对于参加比赛，教师和家长都要有选择性地参加，而不是盲目报名。

陈淡奇，福建师范大学音乐学院基地班 本科。