如何做好中职语文教学的改革工作

刘宝华

河北省卢龙县职业技术教育中心

如何做好中职语文教学的改革工作

刘宝华

河北省卢龙县职业技术教育中心

教育是国之根本，是国家未来发展的主动力。为了提高中职语文教学质量，提高学生的语文文化素养，本文从中职语文教学现状出发，分析了传统教学模式中存在的缺陷，深入研究语文创新教育的重要意义，并以此为切入点阐述了中职语文教学改革的有效措施。

创新教育；学习兴趣；以人为本

目前，中职语文教学存在着一定的问题，学生语文基础差、学习气氛低迷。在语文课堂上打闹、看课外书籍、睡觉等现象极为普遍。笔者经过长期调查研究并结合多年教学经验，提出了相应的教学方法改进意见，期望能够对中职语文教学有所助益。

1.开展中职语文教学的可行性

从中职语文教学现状来看，不论是教还是学哪一方面都存在着或多或少的问题。例如：学生语文基础差，基本的字词都不能写全、学生存在明显的学习抵触情绪、注意力不集中、逃学、逃课现象更是屡见不鲜。总结可分为主观和客观两方面原因，其一学生这一主观因素影响，他们在学习初期基础就不好，没有养成良好的学习习惯、学习方法不正确，长期的学习成绩差也打击了他们学习的积极性，长此以往，他们就已经放弃了学习、放弃自己。其二，中职和普高属于两个不同的教学体系，二者不论是在知识结构上，还是能力素质都存在着很大的差别。但是部分中职教师并未认识到这一问题，不对学生采取不管不问的策略，一味的套用普高教学模式或教学标准。但经过长期实践验证，这种教学方法不仅束缚了中职学生，教学效果也并不理想，学生认为语文学习太过深奥，是听不懂、学不会的，慢慢学生就丧失了学习兴趣。中职教师必须要认识到这一问题，明确中职教学目标，根据学生实际情况选择合理的教学内容和教学模式，真正激发中职学生的学习积极性，提高学习兴趣，让学生能够乐在其中，真正做到学有所成、学有所用，成为一名真正合格的毕业生。

2.新时期中职教学要求

自三中全会以来，我们充分认识到创新能力培养对国家民族长期发展的重要性，而教育就是肩负着为国家培养创新型人才和民族创新精神的历史使命。我们要坚定不移的紧跟党的前进步伐，坚持创新、勇于创新。民族的发展、国家的兴旺都离不开创新。我们要从实际出发，开展因人而异、以人为本的教育教学模式，为学生提供更好的发展机遇。中职教育应当从学生实际情况出发，根据对象选择适宜的教学模式，争取做到不人云亦云，不一味的求快求好，不采用速成教学，从长远考虑，为学生的长期发展奠定扎实的基础。积极开展创新教育，采用现代教学理念，坚持以人为本的教育教学原则，鼓励学生张扬个性，带动学生学习积极性、主动性，充分发挥学生自身能动性。

3.新时期人才培养标准带来的中职教学挑战

就业问题已经成为学生步入社会所要面临的首要问题，这也就成为职业教育工作者关心的问题和重要任务。与普通中学相比，中职教育具有一定的特殊性，它主要围绕人文素质教育和专业素质教育开展的服务。随着时代的发展、社会的进步，企业员工素质备受各大企业重视，也逐渐成为企业选拔人才的重要标准，中职教育教学目标就是使学生成为一名合格的技术人员，但是用人单位普遍反映部分毕业生文化素质不过关，语文说写能力不理想。针对这一问题，我们必须进行深刻反思，选择合适的教学模式开展中职语文教学，激发学生的学习积极性和主动性，培养出符合社会需求、文化素养高的创业型人才。

4.中职语文教学改革的可行性策略

4.1 从学生实际出发，制定合理的教学目标

教学的最终目的就是服务于社会。因此，教学也应从实际出发，根据学习者学习状况制定教学目标。针对不同水平的学生采取有效的教学控制，合理制定教学目标，选择恰当的教学模式，掌控好教学难易程度。这个难易度要与我们常说的教学难点要有所区别，它主要指对教学内容的掌控，过于浅显的知识，会使学生产生懒惰情绪，养成不好的学习习惯；难度过大，又会影响学生学习自信心，产生畏难心理，不论是哪一点对学生知识能力和掌握均十分不利。作为新时期的中职教育者我们应当遵循循序渐进的教学原则，使学生一步一个脚印的前进、提高，学生的起跳的高度就是我们教学上限。

我们应大胆尝试、勇于探索，精心选择中职教材。可以说在新时期，各种教学教材不胜枚举，如果我们一一讲授的话，无疑会加重教学双方的负担，收到反效果。就拿一位教师关于《红楼梦》片断林黛玉进贾府这一段的教学目标来讲，第一，分析文中出现的几个主要人物性格特点；第二，根据文章中线索判断荣国府具体方位；第三，宝黛爱情悲剧的意义。从这几点教学目标中我们可以看出一些问题，这名教学并未考虑到学生的实际情况，缺乏明确的教学定位，第一个目标尚可理解，而后两个目标不要说是学生了，就是在专业学者的眼里都不能形成定论，更何况学生呢。

4.2 突出职业教学特点，合理选择教学内容

职业教学主要以培养学生技能知识和能力为主，为学生提供广阔的发展空间，灵活选择自己感兴趣的专业，参与到自己未来设计当中，更好的开展中职语文教学工作。与专业学习相结合。职业教育不仅要面向学生，同时也要面向社会，要教会学生为人处世、人家交流，满足专业课程教学需要。语文课程是学生学习其他课程的基础，良好的语文文化修养，能够提高学生的理解能力。中职语文教师应将语文教学与专业课程教学紧密联系起来，使学生充分认识到语文学习的重要性，借助语文能力帮助学生学习学好其他学科，使学生能够更好的适应社会、适应岗位生活需要。与实践课程相结合。

4.3 挖掘学生内在潜能，灵活运用教学评价模式

由于中职学生学习底子薄，缺乏学习自信心，我们在教学过程中，应从有意识的树立学生的学习自信心，使其体验到学习的乐趣，感受知识的充实感。考试的教学模式对中职学生并不适用，我们必须要建立全新语文教学评价模式，注重对学生语文能力方面的训练，比方对平时语言表达能力出彩的、实习成绩等方面对学生成绩进行评价。

中职语文教学改革一项任重而道远的工作，我们应当正确认识到当前工作中的不足之处，根据中职语文教学特点，坚持以人为本的教育教学原则开展语文教学工作。

[1]刘明;注重创造精神和实践能力的培养[N];中国教育报; 2000年

[2]阎永钢（作者单位：山东省蓬莱市北沟第二中学）;语文教学改革五问[N];中国教育报;2001年