浅谈游戏在幼儿教育中的作用

古力文千木

喀什市浩罕乡中心双语幼儿园

浅谈游戏在幼儿教育中的作用

古力文千木

喀什市浩罕乡中心双语幼儿园

幼儿年龄小，他们活泼好动、自制力差、爱模仿、情绪性较强，而游戏正好可以满足幼儿的这些特点。本文从多个方面看论述了游戏在幼儿教育中的作用：游戏适合幼儿的特点；游戏协调了幼儿之间的关系；游戏调动了幼儿的活动积极性；游戏培养了幼儿的良好性格；游戏发展了幼儿的智力；游戏提高了幼儿的语言能力。

游戏；幼儿教育；幼儿特点

我们大家知道，幼儿年龄小，他们活泼好动、自制力差、爱模仿、情绪性较强，而游戏正好可以满足幼儿的这些特点。在游戏过程中，幼儿可以自由变换姿势，可以重复他们感兴趣的动作，他们会觉得自己是有能力的人，因而会感到愉快轻松。因此，游戏在幼儿教育中有着很重要的作用，下面我就针对这个问题谈谈自己的看法，仅与大家共勉：

一、游戏适合幼儿的特点

好动是学前儿童的天性，长时间保持同一种姿势、动作或者是长时间呆坐，幼儿会感到厌倦与疲劳，可以说，没有哪一个幼儿能够做到这样。幼儿对于那些鲜艳的、新颖的、多变的、活动的、强烈的、具体形象事物感兴趣，心理学家研究表明：在良好的教育环境中，3岁孩子的注意力可连续集中3至5分钟；4岁孩子的注意力可连续集中十分钟；5、6岁孩子的注意力可连续集中15分钟，如果活动的方式适宜，教育的方法得当，6岁幼儿的注意力能够保持20分钟左右。当然，注意集中的时间并不是一成不变，往往受兴趣、个性、智力水平影响，兴趣越浓厚，注意就会越集中稳定。在游戏中幼儿是自由的，他们的想象是丰富的，孩子们按照自己的兴趣自由变换动作与姿势，这些多变的姿势和动作对于有幼儿们来说是新鲜的，是有趣的，他们在游戏中心情是愉快的，是舒适的。因此说，游戏适合幼儿的年龄特点与心理特征，能够促进幼儿的身心健康发展。

二、游戏协调了幼儿之间的关系

大量研究表明：幼儿同伴对彼此的智力发展有着重要的作用，在生活中，如果给幼儿提供一定的机会，他们也会积极主动地帮助同伴，因为同伴合作是在和他人观点不同的情况下与人进行交流，并检验个人观点是否正确的一种方式，最终目的是产生一种比个人想法更好的办法。因此，作为一名幼儿教师，应该有计划、有意识的给孩子们提供一个合作的机会，让幼儿在合作中体会同伴的支持与帮助。而游戏是与同伴一起合作的活动，幼儿在游戏中要懂得互相谦让、互相合作、共同分享，因为每一个游戏都是有规则的，孩子们在游戏中必须控制个人行为，共同遵守游戏规则才能完成。因此说，游戏约束了个人，协调了同伴之间的关系。

三、游戏调动了幼儿的活动积极性

幼儿时期是一个人生长发育的重要时期，孩子们长到三岁左右就有了“自己来”的欲望，他们对身边的事物有着强烈的探究欲望和好奇心。但是幼儿的活动是以无意注意为主的，他们一会儿干这个，一会儿干那个，没有定性，教师空洞的说教幼儿既不理解，也没有兴趣。但他们好模仿，喜欢游戏，因此，作为一名幼儿教师，应该运用游戏教学法调动幼儿的活动积极性，让他们主动参与活动过程。因为在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”、“我要学”，而不是“要我玩”、“要我学”，这时的幼儿，他们的身心是处在积极主动状态的，而不是厌烦、无聊的，不是无所事事，每个孩子在游戏中都担任一定的角色，每个孩子都有一定的责任心，这样的游戏他们愿意参加。因此说，游戏调动了幼儿的活动积极性，激发了他们的探究欲望。

四、游戏培养了幼儿的良好性格

新世纪需要的是身心健康，有一定创造能力的人，虽说人的创造能力和智力水平有着很大的关系，但不是智力水平高创造能力就一定高，因为非智力因素的制约和影响也很重要，比如：倦怠、胆怯、消极、自卑等都是妨一个人创造能力发展的因素。因此说，对幼儿进行良好性格培养极其重要，如何培养幼儿良好性格呢？我认为运用游戏教学法是一条很有效的途径，因为游戏可以满足幼儿的心理需求，他们在游戏中进步，将自己的快乐与游戏融合在一起，通过亲身体验去完成某些事情，他们通过扮演游戏角色,学习了各种优良行为，他们有时扮演警察，有时扮演医生，有时扮演老师等，他们在模仿角色的言行、态度、思想感情等，为了达到游戏目的，幼儿就要约束自己，坚持“工作”，久而久之，就培养了主动积极、勇敢乐观的良好品质。

五、游戏发展了幼儿的智力

游戏对于幼儿的智力发展有着重要的作用，因为游戏中有情节、有人物、有动作，这些内容符合幼儿的认知特点，能够唤起幼儿的注意力和兴趣，能够激发幼儿的观察力、记忆力、思维力等，使幼儿在轻松快乐的氛围中发展智力。在游戏过程中，幼儿需要思考，需要动脑解决游戏中的困难，他们的思维处于活跃状态之中，假如让我们的幼儿在玩具中寻找一些长方形、正方形，他们会从中学到很多知识，物体的大小啦，颜色啦等等，从而就记住了这些物体的特点。因此说，游戏让幼儿学到了知识，促进了他们的智力发展。

六、游戏提高了幼儿的语言能力

语言是概括化符号，是某类事物的象征，幼儿并不是要简单的学习语言，而是学习怎样用组的方式将语言作为思想与行为的工具。游戏则很好的提供了语言表达环境，因为游戏需要在同伴交流中互相表白，他们为了表达清楚自己的意思，就会用丰富的词汇与同伴交流。久而久之，同伴之间的交流丰富了，语言表达能力提高了。

总之，游戏在幼儿教育中有着很重要的作用，它是促进幼儿健康发展的重要形式。因为幼儿在与同伴的交往中体会到了自己是集体的一员，他们能够站在别人的立场上看待自己。在今后的教学中，我将继续采用游戏教学法，让幼儿在游戏中健康成长。

[1]葛君萍《幼儿园教育教学管理之我见》青少年日记(教育教学研究)2011年第3期

[2]宁娜；《怎样促进幼儿良好行为习惯养成》安徽文学(下半月)2010年第11期