基于建构主义视角的报刊英语阅读教学研究

刘亚珍

辽宁石化职业技术学院

基于建构主义视角的报刊英语阅读教学研究

刘亚珍

辽宁石化职业技术学院

随着我国教育教学改革进程逐步地加快，越来越多的专家学者倾向于将建构主义理论融入现代英语教学。基于此环境下，从阐述建构主义视角下报刊英语阅读教学的主要作用出发，具体分析了该视角下报刊英语教学的具体方法，希望能够为相关研究提供一定的借鉴。

建构主义；报刊英语；阅读教学

英语报刊语料因其题材丰富、语句精湛简练、趣味性强等特点成为英语教师用来辅助教学的一个重要工具。但是在实际运用过程中，很多老师往往只是让大家阅读一两篇文章，然后根据自己的理解进行通读和讲解，这就使得课堂气氛极为沉闷，无法发挥报刊阅读教学的真正效用。本研究基于建构主义的视角探讨如何进行报刊英语创新性教学。

一、报刊英语阅读以建构主义为教学视角的主要作用

词汇量是构筑语言综合能力过程中不可或缺的重要基石。词汇量的大小是衡量一个语言学习者外语水平高低的一个重要指标。语言的流畅性和精准性都离不开词汇量的日益累积和识记。然而传统的报刊英语阅读教学模式和沉闷的教学环境不利于学生识记英语词汇，甚至会使英语课堂过于无聊、僵化，导致学生失去对英语学习的兴趣。因此，从建构主义视角出发，改善报刊英语阅读教学具有深远的现实意义。首先，以建构主义为视角进行报刊英语阅读教学训练，可以提高学生英语学习的主动性。建构主义的学习观上倡导提倡主动性，认为学习的过程就是学生主动建构知识的过程。在建构主义视角下，学生主动地接受知识，并在不断地主动感知过程中构建新知识；其次，基于建构主义视角开展报刊英语阅读教学，有助于实现学习的相互协作性。建构主义注重培养学生的相互协作交流能力，认为学生在学习认知过程中会产生不同的问题，且对问题的理解也常常因人而异，通过互助交流可以实现多角度的理解。英语报刊阅读本身就是对英语阅读课堂教学的有益补充，强化互助性才能实现主动性；再次，基于建构主义视角进行报刊英语阅读有利于创设具有职业真实性的学习情境。在英语报刊阅读学习过程中，老师会设定教学情境，让学生成为教学中的重要一员，并设定角色定位，以激发学生的求知欲。

二、建构主义视角下报刊英语教学方法

报刊英语具有题材新颖、内容丰富、图文并茂、语言贴近生活且短小精干等优势，许多老师在英语教学过程中往往会借助英语报刊阅读这一重要的辅助性工具，不仅能够扩大英语词汇量的收集，更能够激发学生的英语学习动机，培养学生的阅读能力。然而，在英语报刊阅读过程中，如果没有合适的教学方法，势必会使得学生们的阅读无效率加大。对此，笔者认为老师们可以从多个方面着手提高教学方法：

（一）实行开放式、阅读式教学模式

老师可以从改革英语教学课堂着手，不要仅仅拘泥于僵化的、封闭的英语课堂学习，也可以通过开放式课堂淡化教本的样本性。尤其是针对报刊这种非正式教学工具而言，更要注重英语学习的实用性，开放教与学的过程，创建适合学生主动参与英语学习的教学活动模式。老师可以根据一周的教学计划，提前给学生布置报刊阅读任务，及时跟进和指导学生的阅读情况，并在课堂中留出固定时间用来探讨阅读心得，让同学们共同分享，从而真正实现让学生主动积极的探索英语新知识。

（二）注重情景建构，全面提高听说读写能力

英语学习要注重功效性，语言是用来应用的，往往应试教育更多是让大家学习哑巴英语。在报刊英语阅读学习过程中，老师要注意避免继续这种教育方式，注重情景建构，针对阅读内容要设定一定的情境，让学生积极参与，并充当情境中的某一个角色，采取英语对话的模式进行戏剧化的模仿和再表现。如果条件允许，更可以将场景模拟和英语对话内容拍成小视频，分享给大家以供学习交流和娱乐，从而激发学生们学习英语的兴趣。

（三）融入电子报刊阅读理念

随着科技的不断发展，越来越多的学生拥有移动通信设备，且更多学生将精力运用到电子设备的游乐当中，这就给老师的教学工作带来了极大的难度。对此，笔者认为可以将现代移动通信设备与传统纸质报刊进行结合，以电子报刊阅读的形式融入到学生们的日常生活学习当中。而且，英语电子报刊阅读教学可以实现授课多元化，包括讨论法、练习法、问答法、合作学习法、演示法等，每天可以通过电子设备上传电子报刊阅读内容，并告知学生阅读的主题及讨论的话题，引起学生们的重视，更让他们能够在轻松和谐的人际关系和教学环境中积极开拓思维。例如，合作学习法，可以讲班级学生按照人数进行相应的分组，不同小组要设定一个报刊阅读任务，小组成员要根据任务内容进行相应的工作分配，大家齐心合力共同完成。

（四）教学主体让位，转变教学思路

一个轻松的学习环境可以消除学生的焦虑情绪，尤其是针对英语学习这种枯燥的专业课。老师在英语教学过程中不仅仅是知识传授者的身份，更是学生的辅助者、合作者、引导者。因此，老师在教学方法上可以实现教学主体让位的思路，让学生成为教学的主要组织者，而且报刊阅读学习主要是为了提高学生的英语阅读和听写能力，老师可以讲阅读提纲框架给出，注重技巧和方法的培养，让学生对所阅读的内容有一个清晰的思路和认识。

总结

总而言之，英语报刊是英语教学的重要手段，通过建构主义理论指导，实现报刊英语阅读的主动性、互助性和情境化，才能真正让学生在英语阅读教学中找到学习的快乐。事实上，在英语报刊阅读学习过程中遇到的问题会很多，包括学习兴趣的激发、学习形式的创新、学习内容的指引等都给老师的教学带来了极大的挑战。对此，老师要注意实行开放式、阅读式教学模式，实现教学主体让位，注重情景构建，并融入电子报刊阅读理念。

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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会一般课题《报刊资源在高职英语阅读与写作教学中的应用研究》（GZGZ5414-22）

刘亚珍(1970-)，女，辽宁锦州人，辽宁石化职业技术学院应用外语系副主任，副教授，英语教育专业学士学位，研究方向：信息化教学。