提升高中生对英语学习兴趣的方法

2015-07-14 02:37杨梅
科学中国人 2015年6期
关键词:科目高中生考试

杨梅

内蒙古兴和县一中

提升高中生对英语学习兴趣的方法

杨梅

内蒙古兴和县一中

众所周知,英语学习在各个教学阶段都是极为重要的,而高中生的英语学习则是重中之重。高中生不仅要增强英语学习能力,还要培养高考等应试方面的能力。和众多的学科门类一样,兴趣是英语学习最大的动力和根源。本文紧紧围绕如何提升高中生英语学习兴趣,提出了高中生目前在英语学习以及教师在英语教学方面的现状和问题,并就这些问题产生的原因进行探究,最后得出解决这些问题的实际方法。

英语;兴趣;提升;方法;问题

兴趣是最好的老师。对于高中生来说,英语学习既是一种知识的增长活动,又是将来踏入社会参加工作必不可少的专门技能。要想培养和提升高中生英语学习的兴趣,就要使其认知英语于其的重要性[1]。教师在教学时,要努力探究和创新教学方法和内容。

一、高中生英语学习存在的问题及其产生原因

高中生在英语学习方面,时常感到枯燥无味。有的应试能力强,但实际英语交流能力很弱。很多同学在学习之初,就没有建立起良好的兴趣,紧随其后的学习也未能引起足够的重视和对待。尤其是英语教学主要教授应试技巧,缺少真正的学习方法,学生大多停留在死记硬背的单一方法上。教学课堂缺乏生气,教师缺乏对于学生学习的引导,学生学习起来感到食之无味。高中生英语学习兴趣低,多由以下几点造成:

1.教育体制落后,应试教育现状没有改变

尽管教育部主导全国各个阶段的教育实施素质教育的方针,但是由于高中生面临“高考”,其他教育阶段的学生也面临通过考试升学的现实,因此,真正的教育指挥棒仍然是考试。教育主管部门要用考试衡量其教育政策实施的政绩;学校要用升学率体现其教育水平;教师要用学生通过率保证自身业绩。如此一来,应对考试,必然成为英语教学和学习的主题,学生很难不功利地学习,更不用说对英语学习产生兴趣[2]。

2.高中生学习科目多,课业负担重

现在全国绝大部分地区的现行高考制度,学生要按文理分科,少部分地区正在试点文理不分科。但是在高一年级阶段以及高二上学期基本都不分科,学生要学习语文、数学、英语、物理、政治等九个科目。学习科目异常繁多。即使文理分科,仅仅就分科之后的选择来说,学生也要学至少6个科目。6个科目平均每天可有1节课,课后一般又有很多的作业需要学生训练应试能力。这样一来,学生没有时间对自己感兴趣的科目进行探索,对英语学习来说,则没有足够的时间培养兴趣。

3.教师教学方法缺乏创新,学生英语学习环境单调稀缺

在课堂上,由于时间紧迫,英语教师往往多采用语法讲解、单词背诵、试题解答等方法教学,教学方法十分简单,缺乏必要的方法创新。很多英语教师多数时间仍用汉语教学,不能营造良好的英语学习氛围。对于电教设备的使用不熟练,不创新,缺乏生动的教学展示。极少采用师生互动等方式来训练学生英语口语能力。课堂之外,学生除了做题没有其他兴趣活动,例如英语话剧、英语演讲等多种多样的教学和学习方法[3]。

4.高中生的英语学习方法不正确,学习动力不足

很多学生思维不开阔,方法不多样,不知道如何扩展自己的知识,学习方法比较落后。有的学生对于学习方法不熟练,今天学会,明天忘记。学了这一种,忽视那一种。还有的同学自主学习能力差,时时处处需要求教别人,资料搜索的能力欠缺。除了应试,很多同学不清楚学习英语对于将来人生的重要性,学习动力不足,长期的坚持努力很难做到。

二、提升高中生英语学习兴趣的方法

1.改革教育体制

没有教育体制的整体改革和部署,对于学生英语学习兴趣的提升这一方面来说,任何其他的教育角色和方法的改变都很难根本上提升学生的学习兴趣。所以,首先要改革教育体制,加大力度扭转应试教育的现状。首先要降低考试的重要性,分化重要考试的功用。变一次考试为多次。其次,增加学习效果的考核方式,不仅要把考试作为检验方法,更要以其他的具有统一性和公平性的方法来检验。这需要国家加大投入。为了教育水平的提升,为了教育格局的扭转,教育经费的预算,要每年数倍增长,并科学合理地利用,才能使教育改革拥有足够的资金支持。

2.减轻课业负担

教育主管部门、教材编写部门要减少高中教材的内容。学校和教师要减少学生的课业负担。合理地安排学生的学习,保障学生的正常休息。要让绝大多数学生对于所学知识的绝大多数都能掌握。不求学习量多,但求学习到位,学习的目的和效果达标[4]。

3.创新教学方法,营造多样的学习环境

教师要充分利用多媒体设备,充分展示教学内容的多样性。不断创新教学方法。英语课堂要增加师生互动,学生之间的互动。教师要以英语为课堂授课语言,英语要走出课堂,学校应多举办其他的英语活动。

4.更新英语学习方法,增强学习动力

学生要打开思路,开阔思维,放宽眼界,不仅要学习老师所教,还要有计划地自主学习。要不断增强查资料以及思考的能力,创新学习方法。要在老师引导下认识英语学习的重要性,持之以恒,不断努力。

结语:

综上所述,提升高中生对英语学习的兴趣,需要教育部门、学校、教师和学生等多方面的努力。首先改革教育体制,才能扭转教育局面,其次减轻课业负担,让学生拥有真才实学,再次创新教育方法,丰富教育环境,提升学生的氛围感,最后由学生努力。如此,才能真正提升高中生英语学习的兴趣。使英语学习学有所用。

[1]朱萃.高中生英语学习兴趣评价模式探析[J].基础教育,2013, 03:58-64.

[2]刘晨梓.谈谈高中生英语学习兴趣的培养[J].课程教育研究(新教师教学),2013,06:256-257.

[3]张运鹏.提升高中生英语学习兴趣的实践探索[J].时代教育, 2014,09:141-142.

[4]邓亚萍.如何培养高中生英语学习兴趣[J].试题与研究:新课程论坛,2011,12:76-77.

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