浅议中学生语文听力素质的培养

（甘肃省兰州市第十六中学730030）

浅议中学生语文听力素质的培养

李永顺（甘肃省兰州市第十六中学730030）

中学语文素质教育的基本任务是全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用语言文字的能力。听力是直接获取信息的重要能力，是语文素质能力的最基本部分，学生有了良好的听力，不但能够更好地促进说和读写能力的全面发展，而且能够更直接地增强学生参与实践、大胆创新的意识，能够培养学生的创新精神和实践能力。

中学语文教学语文能力语文素质听课能力

中学语文素质教育的基本任务是全面提高学生语文听、说、读、写四种能力，培养学生正确理解和运用语言文字。新课标对7～9年级学生的听话能力的要求是：“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。”“复述转述，完整准确、突出要点。”“能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。”根据课标的要求，初中阶段听力训练的内容是能够听见、听清、听懂话语，进行简要概述和初步评论。郑杰老师《给教师的一百条新建议》中说：“学会倾听不容易。”给教师们提出“学会倾听”的建议。语文教育专家叶圣陶先生早在1980年就曾指出：“现在教学生可不是让他们去应对考试，咱们是要让他们掌握工作和生活必要的本领。所以听、说、读、写四样同样应该同时看重，都要让他们受到最好的锻炼。”（《语文学习》）

鉴于此，我们必须重视对学生进行听的训练,培养听的能力，全面提高学生语文素养。那么，教师应如何重视听力教学呢？

一、树立正确教学观，重视学生倾听能力的培养

听，是一个人对语言感知、理解、储存的心理活动过程，是学生在课堂上获取信息、获得知识的重要手段，它是学生素质中不可或缺的重要内容。在“听、说、读、写”四项技能中，“听”排在首位。据调查，在人们一般语言活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%，人们有近一半的时间在听，足见其基础性和重要性。听力是直接获取信息的重要能力，是学习语文的基本能力，学生有了良好的听力，就能“听”出一堂课的重点和内容的层次感，就能更好地理清思路和消化教学内容，促进说和读写能力的全面发展。常言道：“三年读书，不如听讲。”如果听别人的讲话，我们不能听清楚、听明白别人所讲话的内容，就不能有效地与别人进行交流，更不能建立相互间的友谊和信赖，必将对生活和工作产生极大的负面影响。因此，提高学生“听”的能力，既是日常生活的需要，也是学习的需要。“听”不仅能促进各学科的学习，也能促进读写能力的提高和思维的发展，还能全面提高语文素养。提高了学生的语文素质，就可以影响其他各科知识素质的共同发展和提高。由于众多的原因，目前中学语文教学普遍存在重读写轻听说的情况，很多人认为：反正考试考不到,练不练无关紧要,把听的训练作为“软任务”,忽视了学生语文素质的全面提高,造成听力教育成为语文素质教育的一个“盲区”，学生听的能力往往被忽视。作为语文教师必须树立正确的教学观念，摆正“听”在语文教学中的应有地位，采取切实有效的措施，全面实施语文素质教育。

二、采取有效措施，提高听力教学质量

现代社会要求人们在听话能力上做到，听得准、理解快、记得牢，做到听话的一次准确性，具有较强的听话品评力和听话组合力。这种能力是不会自发形成的，而是需要通过专门的训练活动，特别是通过语文教学听力训练活动培养的。

（一）优化课堂教学，营造轻松、愉快的听力氛围

优化课堂教学，可以激发学生学习的兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说过：“最好的学习动机，乃是对所学材料本身发生兴趣。”兴趣是支持、推动学生认知活动的巨大动力，这种动力就会导致学生在学习的过程中发挥他的主体作用，学生上课就会积极主动地听并思考。这样首先就激发了学生主动听的兴趣。其次，营造轻松、愉快的听力氛围，也激起了学生参与意愿，积极投入到听力教学中来。

（二）加强学生听课能力的培养，养成良好的倾听习惯

语文教学的根本任务在于全面培养学生的语文素养，而这一目标的实现，主要通过课堂教学。课堂上，教师要灵活地根据教学内容对语文听力有目的地适时训练，可以通过讲读课文时，要求学生注意教师的提示语，或选用趣味性听读材料要求学生回答问题、记简单笔记。目的就是让学生集中精力听教师所讲的内容，唤起联想，并对听到的话语和问题都有心理反应与认识上的反馈，并及时快速地总结、评价所听到的内容，自觉形成良好倾听的习惯。这不仅是学好语文的基本能力，也是提高课堂效率的关键。既培养学生听话的注意力、话语的辨别力、语义的理解力、信息的记忆力、话语的品评力和联想创造力；还可以发展学生的思维力、开发智力；同时促进说和读写能力的同步发展，提高语文综合素质，培养学生健全的人格。

总之，良好的听课能力是提高学习效率的重要保证。事实证明，凡是学习成绩优异的学生，大都在听课时能快速而准确地捕捉到知识要点，对关键语句有敏锐的反应能力，有边听课、边思考、边摘记的听记能力。而那些上课注意力不集中，不能认真倾听教师和同学讲话的学生，说话总是抓不住要点，答非所问。就这点足以已证明了听力的重要性和听力训练在基础教育中的必要性和重要意义。所以听力训练是全面实施素质教育的重要一环，素质教育离不开语文听力训练，作为语文教师我们必须重视“听力”教学。

（责编 田彩霞）