初中作文教学要“千树万树梨花开”

刘永幸（甘肃省高台县第二中学734300）

初中作文教学要“千树万树梨花开”

刘永幸（甘肃省高台县第二中学734300）

初中生的作文教学，说简单也简单，说不简单也不简单。为何这样说呢？因为我在长期的教学实践中发现，学生作文如果辅导好了，学生的作文写得文采飞扬，大气磅礴；如果辅导不好，学生作文不是抄袭，就是无话可说。其实学生作文，在立意、选材、结构、语言等方面抓住教学，就能让学生的个性得到训练和发展，写出来的作文就是好作文。不管是命题作文、半命题作文，还是自拟题目的作文，其实都一样，无所谓题目的命题，问题的关键是学生心中要有写作文的方法和技巧。学生有了写作的技巧，什么样的作文都是手到擒来，笔到文成。所以，训练学生作文的方法是作文教学的核心所在。

学生作文指导

一、审题要“远近高低各不同”

学生作文的第一步是审题，如果第一步把题审错了，就会出现“一着不慎，满盘皆输”的情况。因此，学生看到题目的时候，不要急于动笔写，而要细细琢磨作文题目的内涵所规定的内容，再看看前面的文字提示，这样作文的基本方向就肚知心明成竹在胸了，不需要在挖空心思去审题了。知道题目的意思后，就要开始想作文应该怎么写了，题目告诉了我们哪些写作的信息，平日里我们看到的相关的这类作文的信息都有些什么，那么我的作文应该怎么去写，并本着他人有我也有，他人没有我才有的精神，去构思自己的作文。

一般情况下，审题要方方面面都想到，用术语来说就是换个角度思考问题，大家可能都从这个角度思考，我呢，就另辟蹊径，从其他的角度思考一下，也许能别开洞天的惊喜。学生作文简单，可以试着从下面几个方面去思考一下。

材料有的时候，就是给学生一个写作思路的引导，有的时候是一种启示，有的时候中心的阐述，有的时候是一种写作方法的暗示，不管是哪种提示，我们都要充分利用题目的信息量，来定位自己的作文写作范围、写作的方式方法，也就是作文的写作技巧，就能使自己的作文的与众不同。比如，“因你精彩”这个话题作文，看似简单，如果想写好不容易，原因是学生容易把这个“你”写小了，写死了，你就是个同学或者是父母，好一点的是书本。假如学生的思维是开放的，那么，教师就可以引导他们海阔天空地去思索问题，最终把自己的作文定位在自己所熟悉的事物方面，而且还是其他人想不到的地方。

二、拟题要“一枝红杏出墙来”

作文把题目审核好了以后，就开始步入写作的第二步了，即拟题。作文的题目拟的好，写作就不费劲；如果题目拟不好，写着写着就进入死胡同，无话可写了，写来写去还是那几句话。作文的题目就像人的眼睛一样，要炯炯有神、顾盼有情。有人说题目好就是作文写好了一半。这话有点夸张但也有道理。学生作文，一般情况下，题目要形象生动，富有内涵，耐人寻味。不需要平淡无奇的题目，而需要让教师看了，一下子就能吸引眼球的那种。这个问题不难，只要教给学生一定方法，就能做到。我经常给学生讲，要科学合理地运用比喻、夸张、反问、设问、对偶、拟人等修辞手法入题，比如可以利用双关修辞手法。如话题是温情的作文，可以拟一个《花落春仍在》题目，让人看了很有诗情画意，也充满了春天般的美好和温暖。还如有关环保的话题作文，我们可以拟一个《一头白发，满山青葱》的题目。像这样的题目，稍微动一动脑子就能拟出来。问题的关键是平时有没有朝这个方面去努力。另外，还有“反常设悬”的方法。如有关话题关注生活，题目就能拟成《往事并不如烟》。

也有一些话题可以运用间隔号来引人注意的题目，如《风景?湖》《小桥?流水?人家》；以中心事件、中心人物入题的题目，如《外婆家的打碗碗花》；以文章观点入题的《站直喽，别趴下》；以巧用成语、典故的题目，如《成也枕边，败也枕边》……

可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，一定还可以找到更多的方法。

三、选材要“为有源头活水来”

学生作文的选材，严格要求，要做到“以一当十”，否则选上的材料就是散乱无章一堆文字而已，毫无艺术可言。选材要围绕中心选择典型、真实、准确、新颖的材料，尤其要注意选择自己所熟知的材料。一样的材料可以有千千万，我们不可能样样精通，个个熟悉，所以教育学生选材一定选自己熟知的。另外，选材要以自己身边的事物为主，不要天马行空，选取的材料让教师看后不知所云。

四、开头要“未成曲调先有情”

初中应试作文，我们可以把它设计成总分总的结构模式，那么好的开头就是成功的一半。其实大家心里都明白，考场作文，阅卷教师真正仔细阅读的没几个，一看学生的书写是否工整，二看学生的字数是否足够，看完这两个硬件后，再看看文章的文采怎么样，作文的结构怎么样，是不是看后就能明白文章所要表达的内容。通常，作文的开头，多用几个修辞方法如比喻拟人等，最好用排比句，把作文的气势带上去，一下子就把阅卷教师的目光吸引住，给阅卷教师一个惊喜。这样作文的分就自然而然上去了。

五、结尾要“柳暗花明又一村”

学生作文，结尾的写法和开篇差不多，除了文采方面的考虑外，一定要中心思想上下工夫。一般的文章，中心都提高到国家民族的高度去思考问题，写出来的文字高度就上去了，加上文采方面的因素，能得个相对的高分是没有问题的。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可前后矛盾。文章的结尾一定要让人看了后，有一种豁然开朗的感觉，感觉就像进入一个新的天地一样，眼前明朗开阔，风景如画。

六、行文要“两岸青山相对出”

其实，文章的主体部分还在中间部分。那么，主要部分怎么写呢？我们可以采用每段设中心句的方法，让阅卷教师看到中心句，就知道你这段的内容是什么，这样省去很多的阅卷时间，还能明白你的作文内容是什么。这种总分总的文章价格模式，很多大家都在用，用好了照样能写出千古文章。每段的内容不同，就像坐船游走在河两岸一样，青山徐徐而来，各个角度都有风景，各个时间都有风景，让人目不暇接。文章其实也是一样的，每段的内容不同，就是每段的风景不同。好的文采就是好的花草树木，好的高山流水，好的鸟语花香，当然给人的心情自然是心驰神往，流连忘返。

上面的这些方法虽是作文的一个缩影，可也是我几年的教学体会。对于初中学生的作文，重点还是借鉴其他人的写作技巧和写作经验。因此，我们不能故步自封，坐井观天，而是要帮助学生获得写作经验，使学生的作文水平不断提高。

（责编 张翼翔）