谈语文教学中的情感教育

张燕英

内蒙古察右前旗实验小学

谈语文教学中的情感教育

张燕英

内蒙古察右前旗实验小学

在语文教育中，注重从三个维度进行知识传播，其中情感态度价值观是第三个维度也是最重要的。由此，这是小学语文的教育中必将经历的一个过程，情感教育是从内化教育学生，是语文学习的一个重要的方法，本文拟从小学语文教育中情感教育的渗透以及渗透的方法两个方面进行简单的阐述。

语文教学；小学；情感教育；方法

情感教育在小学语文中的作用不言而喻，小学生的情感可塑性在这个时候是最强的，老师在给学生讲授基本的字词同时也要对学生的情感进行培养，通过情感培养让学生从字里行间感受到文字所散发出来的魅力，在这个过程中让学生们的心灵得到陶冶，从中有所感悟。只有在知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观三者协调发展才能真正的教学成功，而最终要的是培养学生的情感态度，即人文感受。为了达到这样的目标，本文从两个方面进行阐述：

一、情感教育之于小学语文教学的重要意义

首先，由于小学期间学生们的发育还处在初级阶段，老师在课堂上对学生进行情感教育，在学好基础知识的前提下，通过这样的方法可以培养学生对于世界的看法，在他们理性思维还未开始发育之前，感性思维是他们认识世界的最好方式，从情感认识上体悟世界的美好与人性关怀的快乐，这样的方式对于学生们的全面发展奠定了一个良好的基础。同时，可以通过情感教育培养学生们对于世界的好奇心，另外，正确的情感引导可以让学生们对于事物有一个基本的认知，善恶之分有一个基本的区别，对于学生世界观的形成有着重要意义。

其次，情感教育对于学生的审美培养有着重要的意义。小学语文课文中许多课文都是童话故事，这些童话给学生提供的不仅仅是想象的空间，更重要的是这些童话故事能够给学生提供美的感受。情感教育的过程中教师通过对课文的分析，课文中所表现出的美好的画面感都是重要的教育途径，通过老师的积极引导，学生们在这个过程中不断发现语文的美，陶冶学生们的情操。在一定的程度上对他们的心灵进行净化，使他们的思维在学习的过程中不断提高，同时对于美的感受能力不断的提高。

最后，小学语文情感教育能够对学生的个性发展进行科学引导。小学阶段的学生处于一个好动的时期，他们对于外在的世界都有极强的好奇心，但是他们在参与的过程中由于缺乏对外在世界的理解，往往都是只从自身的情感体验出发，对自己的情绪很难控制。因此，小学生在这个过程中需要老师的正确引导和家长的关心，同学之间也需要情感交流，通过情感式教育，让学生自己始终觉得自己处在一种受重视的地位。如此，老师就可以通过科学的方法正确的引导学生们个性发展，以及对其情绪有一个很好的掌控，这样学生们可以将其主要精力放在学习上，情感教育在未来对学生的心理发展都十分重要。

二、小学语文教育过程中情感教育的渗透方法

（一）小学课本中有着十分丰富的内容，情感教育的课文也不在少数，这些课文都是通过精心选学的，作者在创作的过程中将自己的情绪、思维等都融入到字里行间，文本的学习可以让学生们从中体会到作者的情感态度。比如在《鸟的天堂》中，作者对鸟的天堂描述让学生体会到鸟的世界的美好和广阔，对于大自然的神奇产生了浓厚的兴趣，扩展了他们的想象思维和好奇心。在《为中华之崛起读书》这篇课文中让学生体会到民族大义，从小立志为国家的伟大复兴而奋斗，从小时候树立远大的理想，培养他们爱国情操。在《桂林山水》这篇课文中，让学生体会到祖国大好山水的美好。在具体的教学过程中，老师应该对于课本内容要充分挖掘，情感的切入点要适中，这样易于学生接受，同时也让学生们对于作者情感的把握有一个很好的引导，在这个过程中让学生们对于语文学习产生兴趣。

（二）在教学的过程中，如果仅仅只是老师的单方面的讲解或者是照本宣科，学生们是很难接受的，更不用说对于课文情感的理解，提升自己的情感感悟能力。因此，对于小学生这样的接受主体而言，需要运用多样化的教学方式让他们能够对老师所讲的内容感兴趣，这是一个前提。因此，老师在教学的过程中可以通过多媒体课件，视频等辅助教学，尽量做到原文再现，这样不仅可以增强学生们的学习兴趣，同时也可以让学生们对于课文的内容记忆深刻。比如在《草原》这篇课文上，老师可以将草原的自然景物的图片通过多媒体的形式展现给学生们。让学生们更好的直观的感受草原的魅力，或者可以直接将学生们带到草原中直接感受。这样学生们的情感体悟会在这样的氛围中渐渐加强。

（三）在小学语文教学的过程中，学生们对于文字的感知并非十分明显，或许在他们眼中一片课文仅仅只是文字的排列，而语文的意义就蕴含在于这些序列的文字。学生们需要在老师的引导下去感悟文字的魅力以及带给他们的情感体悟，那么对于学生而言最好的方法就是——朗读，学生在朗读的过程中，声音的刺激会让他们记忆深刻，声音作为文字和情感的载体是学生们感受的最好方式。当朗读到热血沸腾的时候，学生们的精神会不由自主的亢奋起来，情感在这个时候就宣泄起来，这样的体验会让他们终生记忆深刻。

（四）小学的语文课文是由一个个字词排列而成的，对于课文中重点词语的讲解，有助于学生们对于课文的情感的理解，尤其是那些带有明显的感情色彩的词语，学生们在情感的理解上会更加深刻。每一个有深意的词语都是作者情感表达的载体，老师通过对这些词语的讲解会达到事半功倍的效果。比如在对《为中华之崛起而读书》这篇文章进行讲解的时候，讲到“铿锵有力”这个词语的时候，所表达的不仅仅是说话的有力，还应该表达出少年周恩来当时所拥有的远大抱负。

三、结语

综上，小学语文教育中有许多的教学方法，而情感教育是一个十分重要的教学方法，不仅可以使教学效果更加明显而且还可以增强学生们对于小学语文的兴趣。

[1]杨会敏;小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J];课外语文;2013年14期

[2]沈美荣;小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J];吉林教育;2014年13期

[3]李颖;浅析如何在小学语文教学中渗透情感教育[J];课外语文;2014年08期