新课程下的语文教学思考

马艳丽

【摘 要】

语文教学在培养新型人才，提高学生的文学素养方面显示着特别重要的作用。作为新时代的语文教师，要以学生为主体，不断探寻语文教学的新特点，深化教育改革，创新教学方法，创新语文教学新模式，增加学生的阅读量，运用信息技术巧设情景，创设丰富的语文教学环境，激发学生潜在的学习欲望，从而大幅度的提高课堂教学效率。

【关键词】

语文教学 培养模式 大量阅读 文学素养

随着全球科学技术的增长，经济、文化、政治等方面均有很大改变，人们的生活水平飞速提高，世界正在进入一个完全信息化的时代。中国正在如此紧张激烈的国际格局上奋发崛起，既要团结各国又要发展自己，自改革开放以来，不断提升综合国力，用科学技术与文化知识把改革进步的脚印深深地踏在农业、工业等每一个角落。面对未来的持续发展，语文教学在我国当前培养大批的新型人才方面显得特别的重要，也是提高学生文学素养，培养新型的语文人才所必须的。下面是笔者在语文教学实践中的几点体会。

思考一：语文教学要以新型语文人才培养模式为基调

人才培养模式的创新会结合最新的语文教育思想、教育理念以及语文能力，对人才培养有着特别重要的意义。一是培养语文人才要培养学生具备文学素养，还要求学生有独立判断能力、自主创新能力、认知识别能力等，灵活的掌握语文专业技能，拓宽语文知识面，丰富语文生活，提高学生利用所学的语文知识解决实际问题的综合能力。在实际教学工作中，应该处理好语文基础课与课外语文课以及语文实践教学之间的微妙关系，深化基础、淡化选拔、注重实践，在语文教学过程中不断拓宽学生视野，丰富知识，提升综合运用语文实践能力。纸上谈兵是不可取的。在语文教学方法上，要不断创新语文教学新模式，以学生为学习主体，善于发现学生的长处，教师要在激发学生兴趣的基础上进行必要的指导。

思考二：对语文教学知识传授和能力的培养同样重要

从我国目前的应试教育来看，很多毕业班的学生都是在加班加点向前挤，久而久之就开始逐渐丧失学习语文的兴趣，没有了端正的学习态度，更谈不上有效的学习和掌握语文知识和技能了。除了学生，教师就是作为教育主体的另一部分存在，而从当今教师来看，我国大部分教师都身兼数职，不但要进行教学工作，还要搞科研，还有些教师还要负责学校的管理工作，没有足够的时间用来对学生进行指导，课堂上照本宣科讲述一遍，留下学生绞尽脑汁的与枯燥无味的理论知识较劲。这样长期下去，势必会使学生专业素养逐渐下降。在学校教学方法以及学生抵触心理的影响下，学生不愿意学习语文知识，即便是硬着头皮学习也不能完全理解掌握相關的语文基础，在记忆语文知识上有很大漏洞；学生学习领悟的方法不当，不会将知识融入到自己的脑子中进行思考，而是死记老师课堂上讲过的方法和案例，稍有改动便不知所措；受教育资源与教育模式的影响，大部分学生都缺乏语文实践创新能力就不足为奇了，因此，要多给学生课外阅读的机会。

思考三：要始终注重教学模式的创新

在语文教学中，有效地促进学生的合作交流、来培养和发现学生的创新能力也是非常重要的。要注重教学模式的创新。通往光明的道路有很多条，选对正确的道路便能够相对轻松。对于语文教学创新其模式方法的选择可称重中之重。为了培养学生的综合能力，我们针对这样一个教学模式不断打开新的枝桠，在每一个细节上创建适合学生的教学模式，但无论如何拓宽，其中心始终不变，即提升教育水平，创新教育方法，为广大学生提供一个适合身心发展的平台，构建一座成功通向未来的大桥，任学生在广袤的知识草原里驰骋，充分发挥自身特长，挖掘自身潜力，使学校成为青少年成长的园地，为国家培养创新型人才打下夯实的基础，为培养高素质、高学历、高水平的人才而努力。

思考四：运用信息技术丰富语文教学

在科技发展如此迅速的今天，信息技术也有了属于它自己的一席之地，信息技术教学也变得越来越重要。首先，为了使学生能跟上时代发展的步伐，能与发展迅速的科技同步，利用信息技术教学的优势提高语文水平，提高学生语文基本知识，让其掌握应有的语文技能，并且认识到人们在日常生活中运用语文知识对人们日常生活产生的影响。其次，运用信息技术教学不仅可以培养学生良好的信息素养，而且还可以让学生熟练运用信息到学习与生活当中，令学生具有现代信息社会中学习、生活和工作的能力。在语文教学过程中，适当的运用利用各种有利条件来创建教学情景，课堂环境，利用漂亮的结果展示所要教授的东西，很容易能够激发学生的求知欲望，令学生产生强烈探索的欲望以及跃跃欲试动手操作的想法，这时，老师就要正确利用学生此时达到的最佳学习状态，让学生为了能做出所展示的结果，积极的努力学习，体会学习的乐趣，达到让学生自己积极主动学习探索的目的。用兴趣引题，精心设计，令学生想学语文。用语文游戏引题，投其所好有着广泛的吸引力。我们就利用学生的这一兴趣，将游戏引入课堂，以此来激发学生潜在的学习欲望。

综上所述，面对新的课程标准，语文教学要以新型语文人才培养模式为基调，注重知识与能力同样重要的教学方法，增加学生的阅读量，培养语文实践创新能力。要始终注重教学模式的创新，创设环境丰富语文教学，让学生轻松，愉快的学习。以学生为主体，激发自主探索，获取技能新知，大幅度的提高语文课堂教学效率。

【参考文献】

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【2】劳合成.小学语文实验教学策略初探【J】.小学教学研究，2008（06）

【3】王月华.新课改下小学语文的课堂教学模式【J】.学周刊，2013（8）