孩子在外表现懦弱怎么办？

刘勇赫

刘老师：

您好！我女儿4岁半，读小班一年了。一直以来她都在家活泼，在外胆小懦弱，只要同伴稍微强势她就屈服，小朋友多的地方她就不去了，甚至在公共场合玩，比她小几岁小孩吼她，她都屈服。

请问孩子有心理问题吗，我们该怎么帮助她？我家夫妻关系还好，全家对女儿都很爱，只是婆媳关系不佳，经常有些小争吵。

小时妈妈

小时妈妈：

您好！儿童在家庭中活泼，在外面表现胆小懦弱，这在短时间内是属于正常的情况，她需要一个适应社会环境的过程。3～6岁是儿童成长过程中的第二依恋期（0～2岁是第一依恋期，即生理依恋期），孩子在这段时间有着非常强烈的社交需要或称社交愿望。而事实上，同辈群体间的交流以及与幼儿园教师或其他陌生大人的交流，似乎与自己父母的交流模式完全不同，这使得他们在适应过程中出现了焦虑、回避、屈服、暴躁等不同表现。所以，可以肯定地说，孩子内心的冲突源于强烈的社交愿望与社交经验不足这对矛盾。当孩子表现胆小懦弱的时候，代表她在内心深处有着很多的顾虑与思考，这与家庭教育与家庭关系密不可分，我希望以下建议能够给你一些启发。

关注母亲在家庭中的位置 我经常说“母亲在家庭中

的位置决定了孩子的性格”。怎么理解呢？母亲本应该在孩子3岁之前处于权威的位置，这对于儿童来说既有利于行为素养的形成，同时母子关系让孩子学会了处理问题的一种方式—服从。我们可以想见，婆媳关系对于母亲的权威性构成了破坏，这种“多权威”的格局造成了孩子忧郁、自卑与迷惑。3～6岁，母亲与父亲的位置趋于平行，也在这个时候，孩子学到了另一种处理问题的方式—协商。儿童可以学习母亲，也可以学习父亲，从不同的人身上学到生活和社交的经验。父母之间如何相处，也让孩子找到了异性交往的范例。值得一提的是，在3岁之后，过于严厉的母亲是造成孩子性格懦弱的重要原因之一。

通过玩具模拟生活场景 从社会化的角度看，儿童需要学习社会经验进而扮演好自己的角色。我们会发现亲子关系有的时候并不能很好的说明儿童与“他人”之间的关系，有的人采用“扮演角色”的方式，这并不适合所有的儿童，有的时候扮演不好还会给孩子造成不良的心理暗示。我一直推崇用玩具进行社交模拟，即大人与孩子同时“控制”玩具，通过“配音”方式，传递各种经验。当遇到了强势的孩子，应该如何处理？当遇到了过于冷淡的孩子，又该如何处理？这是家长给孩子们讲的非常重要的一节课，这节课最适当的时间段就在3～6岁。

给孩子独立活动的时间 儿童的多虑与忧郁在很多情况下是受到“父母在场”的影响，这样并不利于儿童自我意识的形成。他们在同龄人交往过程中，也在互相学习，并且这是非常重要的社会化形式。我们过多的评价、指责甚至正面阻拦，都是非常不可取的行为，会加重孩子的懦弱与自卑。我们的教育一定在“幕后”，而不是在“台前”，所以给孩子适度独立活动的时间是很有必要的。