艺工融合类院校大学生综合素质评价系统的研究

范秀捐，廖 青，郭 飞

（北京服装学院信息工程学院，北京 100029）

艺工融合类院校大学生综合素质评价系统的研究

范秀捐，廖 青，郭 飞

（北京服装学院信息工程学院，北京 100029）

基于艺工融合教育平台，分析构建了大学生综合素质评价体系。阐述了采用的评价算法，论述了大学生综合素质评价软件系统的设计思想和采用的软件技术。通过对比用人单位对毕业生素质评价反馈数据说明评价系统的有效性。

艺工融合教育；综合素质评价；软件开发；就业单位反馈

科学的发展决定了社会的前进，而技术的进步取决于人才培养。高校作为培养人才的摇篮，为实现培养高素质、开拓型人才的目标，则既要注重对学生进行专业技能教育，又要进行人文、艺术等的培养，从而真正促进学生综合素质的提高。

艺工融合类院校更要发挥自己的优势，加强各学科、各专业的相互沟通、渗透、交叉、融合，把当前社会对大学生素质能力的要求及时纳入大学生综合素质评价指标体系里，并反馈到教育培养中［1－4］。设计并制定科学的、切实可行的综合素质评估系统，这不仅对艺工融合类院校大学生的全面素质培养起到导航作用，也使综合类院校的素质教育工作更具针对性、主动性和实效性［5－6］。

1 评价指标体系的构建

1．1 指标体系构建方法

大学生综合素质评价是以学生在校的各方面表现为对象进行的一种价值判断，而准确地进行这种价值判断的关键是科学、合理地设计一套综合测评指标体系［710］。这套指标体系既要能够起到导向、检查、控制和激励的作用，又要简明扼要，便于操作。在制定体系时应遵循系统性、可测性原则，重视定性指标与定量指标相结合的原则，考虑指标之间显现的包容和重叠关系，把握指标设置重点及指标的层次性［11－12］。

课题组成员查阅了国内外大量的文献，并对其他高校的综合测评指标进行了认真分析，调研了社会用人单位对人才标准的认识，提出了一个较全面、详细的指标体系草案。针对该指标体系草案分别召开了校外名师调研会；校内具有丰富教学经验及教学管理经验的二级学院院长和教务处长、学生处处长等专家研讨会；校内负责学生工作的二级学院党总支书记、团委书记座谈会；发放一线教师及辅导员调查问卷；发放学生调查问卷；采用电话联系、网上沟通、登门拜访等方法征求其他高校教师、人力资源专业人士、心理学专家对指标体系的看法和建议，在前期专家打分的基础上采用层次、分析算法对指标体系草案进行完善、精简与调整，构建了一个比较科学、客观的指标体系，如表1所示。

表1 艺工融合类院校大学生综合素质评价体系

1．2 指标体系特色

（1）具有独特的“艺工教育渗透度”指标。在科学教育方面，培养学生严谨的逻辑思维能力及认识自然、改造自然能力；在人文教育方面，陶冶情操，培养学生形成美好的人格、气质、修养；在艺术教育方面，增强审美意识、启迪智慧，提高和发展创新思维、使学生身心得到健康发展［1］。结合学校艺工融合办学特色，重视艺工融合教育对人才培养的作用而设定该指标，通过该指标考察学生接受艺工融合教育的程度，调整培养方案，促进学生全面发展。

（2）更重视人文素质和艺术素质的培养。通过加大相应权重鼓励工科专业的学生参加人文、艺术类活动，艺术专业的学生参加自然科学类活动来加强科学素养的教育，使学生能够形成文理交叉的智能结构［5］。

（3）更重视学生能力素质的培养。在制定指标时，不仅考察学生专业学习能力，也制定切实可行的观测点考察学生参加科技创新实践（艺术设计实践）活动的情况，考察学生学术研究及科技创新（艺术创作）能力，考察学生的可持续发展能力。通过此观测点也使学生加深自我了解，制定自我完善计划。

（4）将社会对人才的要求纳入培养目标。通过走访用人单位，将企业关心的人际交往能力、团队合作能力、组织管理能力纳入素质评价体系。该指标会提醒教师和学生本人其性格特点，有意识提升学生交往能力，促进学生融入集体，提高幸福指数。

（5）更重视学生的身心素质培养［9］。通过具体的观测点帮助学生重视心理素质和身体素质的提升。

2 评价系统开发

2．1 评价算法研究

综合评价是一个多指标的复杂系统。本系统在研究多种评价算法的基础上，研究建立了模糊神经网络大学生综合素质评价模型。该模型将模糊系统与BP神经网络以结构等价方式结合在一起，使模型既能够利用模糊理论为定量指标及定性指标评价提供客观依据，又能具备人工神经网络自学习、自适应的特点。模型为5层，即具有36个节点的输入层、模糊化层、模糊推理层、去模糊化层和输出层，利用神经网络的学习算法对提取的模糊规则参数进行调整。

2．2 系统功能模块划分

大学生综合素质评价系统基于先进的Java EE技术构建，并采用了轻量级的Spring框架平台和MVC框架Struts，以及对象关系映射框架Hibernate。整个综合素质评价系统分为系统管理和在线应用2个部分。系统管理部分为管理人员和教师提供学生信息处理、指标设置、成绩录入等管理功能。在线应用部分为教师及学生提供了综合素质查询、统计、测试及留言等应用功能。系统功能划分如图1所示。

图1 系统功能模块

2．3 评价系统软件设计特点

（1）采用分层架构模式。系统采用了分层架构模式，使得不同的层处理不同的应用逻辑，达到最好的关注点分离。其中表现层负责与用户的交互，业务逻辑层负责处理业务逻辑，数据访问层负责后端数据的访问。分层架构设计体现了关注点分离的设计原则，减少了模块之间的耦合，提高了模块的内聚性，使系统更易于维护。

（2）采用了成熟的安全技术。系统采用了Acegi安全框架，对用户中学生、教师、管理员的权限进行了不同的限定，使得系统的安全性得到了极大的提高，能够有效防止针对系统的恶意攻击。

（3）支持丰富的成绩统计。系统针对学生的综合测评提供了不同维度的统计功能，如基于所在学院、班级、性别、籍贯等。并且系统提供了多种不同类型的统计图供用户选择查看，如饼图、柱状图、折线图等。这些技术的应用使用户可以从不同的角度详细了解学生素质，并进行综合比较和研究。

（4）支持学生成绩的多级表格显示。系统支持学生成绩的复杂表格显示，表格采用了多级树的形式来呈现分层的学生成绩结构，能够以一种更清晰、更直观的方式让用户浏览学生的全部成绩，系统主页面见图2。

3 就业单位对毕业生素质评价反馈与学校评价系统结论的数据分析

图2 大学生综合评价系统主页面

从应用型人才培养要求出发，本研究通过学生培养即时评价和用人单位信息反馈，检验评价指标体系和评价方法的可行性，为其进一步改进和提升提供依据。为此，课题组对学校艺术设计、自动化、电子信息工程等专业2010～2013年部分毕业生进行了跟踪调查。采集了77家包括科研院所、国有企业、集体企业和非公有制企业等就业单位，对学生的思想政治表现、专业技术能力、语言表达能力、创新能力、组织管理能力、实践动手能力、外语水平、计算机能力、合作沟通能力、总体评价等共10大项评价数据与本项目研发的综合素质评价系统评价数据进行了全方位的对比分析。结果显示：综合素质评价系统与就业单位反馈两组数据之间的相关性系数R达0．7496（见图3），且变化趋势基本一致。此外，本研究按照分数段划分，进行系统数据和企业数据对比分析（见图4），也获得了同样的结论。评价结果符合学生的实际情况。

图3 2013届毕业生在校评价与单位评价评分对比

图4 评价系统与企业反馈数据对比

通过学生综合素质评价，能够发现教学中存在的不足，为调整教学计划，优化教学过程，深化教育教学改革提供了参考。我们研制的软件系统也有针对学生的窗口，这将有利于大学生正确检验、评估和认识自己，有利于个人择业和自我发展。

4 结束语

本项目研究了艺工融合类院校大学生综合素质的评价体系及评价指标，结合人工智能、教育测量、管理及人力资源技术研究了综合素质的评价模型。研究结果对人才全面培养有指导意义。设计的大学生综合素质评价计算机软件系统通过了系统测试，运行良好，易于推广。

（References）

［1］廖青，范秀娟，周永凯．创新大学生综合素质评价体系 深化艺工结合类院校教学改革与实践：以北京服装学院为例［J］．中国高等教育评估，2014（2）：67－72．

［2］胡纯．国外大学生综合素质评价探析：以英国为例［J］．青年与社会（下），2014（1）：74－74．

［3］姜明明，马丹．因子分析和聚类分析方法在大学生综合素质评价中的应用［J］．齐齐哈尔大学学报：自然科学版，2013（2）：77－80．

［4］夏亚荣．大学生综合素质评价的层次分析模型［J］．科技视界，2013（11）：89－89．

［5］王婷．大学生综合素质评价体系构建的现状分析［J］．重庆与世界：学术版，2012（5）：54－56．

［6］孙晓玲，王宁．基于直觉模糊集合的大学生综合素质评价［J］．合肥工业大学学报：自然科学版，2013（8）：1002－1005．

［7］王桂芳，范秀娟．基于模糊神经网络的大学生综合素质评价［J］．微计算机信息，2010，26（6）：210－211．

［8］林勇．基于FAHP的大学生综合素质评价系统设计［J］．计算机与数字工程，2013，41（7）：108－1110．

［9］李淑珍，周永凯，田红艳，等．艺术设计类专业实践教学质量评价体系构建与实践［J］．实验技术与管理，2012，29（3）：242－243．

［10］王素艳，徐雯．发挥艺工融合办学优势创建教育教学管理新模式［J］．北京教育，2010（7）：67－68．

［11］罗家莉，孟庆瑶，李敏．适应就业市场需求的高校课程体系改革探析［J］．国家教育行政学院学报，2012（5）：53－55．

［12］孟庆瑶，李敏．大学生创业者成功素质分析［J］．北京教育，2011（12）：63－64．

Research on comprehensive quality evaluation system for students from integration of art and engineering colleges

Fan Xiujuan，Liao Qing，Guo Fei
（School of Information Engineering，Beijing Institute of Fashion Technology，Beijing 100029，China）

This article，based on the integrated educational platform of art and engineering，analyzes and establishes the evaluation system on college students’comprehensive quality．This paper expounds on the evaluation algorithm adopted in the evaluation system，and also discusses its design thoughts and the employed software technology．By comparing the evaluation feedback data which was used by the employer in evaluating the graduates’quality，this paper further illustrates the effectiveness of the evaluation system．

integration of art and engineering education；comprehensive quality evaluation；software development；employment units’feedback

G642．0

A

1002－4956（2015）3－0018－03

2014－11－05 修改日期：2014－12－06

北京高等教育教学改革项目（2013－ms144）

范秀娟（1962—），女，北京，硕士，教授，主要从事电子信息工程教学与研究．

E－mail：fanxj2007＠sina．com