浅谈初中语文教学与人文教育的有机结合

唐萍

【摘 要】语文是工具性和人文性统一的一门学科，在初中的教育和教学中有着非常重要的地位。在语文教育教学过程当中， 我们教育教学工作者不仅要重视学科工具性的同时，还必须要重视其中所包含的人文因素。本文就初中语文教学与人文教育的有机结合做出简单的看法和建议。

【关键词】人文;语文中的人文;语文教学人文化

在初中语文的教育教学过程当中，我们发现，随着对初中语文教育的改革问题的讨论和研究的不断深入，初中语文教育的很多弊端、问题也都逐步显现出来。以往的初中语文教育大多注重应试教育，把语文当成一种技艺之学，看成是一种工具，这就导致初中语文教育中的人文教育被削弱，是初中的语文课程失去了人文性功能的缺失。对此，语文课程改革要求加强人文教育。在对初中语文教育的研究中，新的语文课程也明确了语文课程的性质是工具性与人文化相互统一和融合。语文课程的人文性大多也都体现在学生的人文素质培养上，然而，语文课程对学生人文素质的培养中却存在着缺乏人文知识和人文教育内容的问题，人文教育在初中的语文教育教学过程中还一直处于一种模糊的状态。因此，当务之急是对于初中语文课程中的人文教育内容进行具体研究和完善。

1.人文的含义

人文的含义有广义和狭义之分。从广义的角度来说，人文就是我们社会中的各种文化现象，是人类生活方式的积淀和表现。然而从狭义的角度来说，它主要指的是人类的精神文化，其中包括人们的价值观念、道德情操、审美意识和思维方式等方面。

2.在语文教育中贯穿人文教育是教育目的的内在要求

在初中的语文教育教学过程当中，我们要明确语文教育中贯穿人文教育是教育目的的内在要求，要深刻认识到人文教育对学生发展和教育进步的重大意义，不断地加强自我人文修养，达到最终的教学目的。

3.注重丰富自我的人文修养

语文教师、课程、教材等各个方面都需要具备丰富的人文修养和内涵。这也是语文教学实施人文教育的前提条件和必要因素。

4.在语文教学中落实人文教育

在语文教育中要尽快落实人文教育，这其中主要涉及两大方面：其一，人文教育的内容，包括对古今中外的优秀的精神文化的学习和借鉴，特别是价值观念的确立;其二是人文教育的方法，要注意体现人文关怀，重视学生的主体地位，尊重学生的生命体验和个体差异。

5.人文教育和课程教育相互结合和提高

人文教育虽然是初中语文教育的重要内容，但也并不是全部。在初中语文的教育教学工作过程中，必须要想方设法讲语文的人文价值和工具价值有机高效的结合起来，这样才能提高学生的整体素质和圆满完成语文教学的任务。

总结

随着社会的日趋变化，新课程改革的不断深入，人们对初中语文的人文教育越来越关注。语文作为一门人文学科，其人文教育的重要性也越来越凸显。语文教材作为语文课程最重要的载体，是传授知识、培养思想文化素质的重要媒介。为了跟随教育改革的大潮，教育团体应该尽快编写和完善新编人教版的初中语文教材，在新的语文教材中要体现许多新的概念，新的知识，只要还是人文性的体现。语文教材中的人文教育内容可以熏陶和感染学生，同时对学生的情感、态度、价值观都有着深刻的影响。在初中学生形成正确的价值观和积极的人生态度上都起着很大的推进作用;丰富学生的精神世界，提高学生的人文修养。

对于语文课程中的人文教育，在今后将是语文教育教学中的重要内容。而且随着社会的发展、文化的传播和交流，人们对人文教育将会越来越重视，人文教育也会因此变得越来越重要。本文知识浅谈了一些关于初中语文人文教育方面的一小块内容，希望以后会有更多的目光关注我们的初中语文的人文教育，关注学生的人文修养和素质发展，关注学生的全面发展。

【参考文献】

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[4]于康平.人文教育.概论辨析、历史发展及现实切入点[D].西安.陕西师范大学.2002

（作者单位：江苏省泰兴市老叶初级中学）