大学生阅读现状及图书馆导读

孙婉

摘要：

阅读是大学生获取知识和提高自身能力的基本方法。分析了当代大学生的阅读现状以及阅读特点，阐述了高校图书馆指导大学生阅读的一些具体方法，以帮助大学生以正确的方式，积极向上的态度去进行阅读，建立适合他们自身特点的阅读体系。

关键词：

大学生阅读；图书馆；阅读指导

中图分类号：

F27

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）11007302

阅读对于国家，民族以及个人的成长和发展都有着深远的影响。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书使人进步，阅读可以提高人的综合素质，使人知识丰富，情操高尚。随着网络的普及和人们生活节奏的加快，传统的阅读方式受到了一定的冲击。大学时期是读书和学习的黄金时期，全面而科学的了解大学生的阅读现状，对于学校和图书馆的建设来说都非常重要。因此，高校图书馆应该重视大学生阅读过程中出现的问题，并找出相应的对策，使大学生科学合理的进行阅读，提高大学生的综合素质及能力。

1大学生的阅读现状

1.1阅读目的不明确

从大学生花在课外阅读的时间上可以直接了解他们是否重视课外阅读以及重视的程度。相对于高中生来说，大学生有了更多可以自由支配的时间，可以去图书馆读书学习。高校图书馆有优越的阅读环境，丰富的藏书量，先进的机器设备，这些都使刚刚入学的新生有了读书学习的欲望。但是对于新生来说，他们对高校图书馆的作用和功能了解的不多，更不清楚如何利用图书馆来进行专业的学习以及拓宽自己的知识面。这就导致了大学生的阅读目的不是非常明确。有许多新生到了图书馆以后，看到那么多的图书资源，心中无数，也不知道咨询图书馆的老师，就随便翻阅，或者是看到别人借阅了什么图书，自己也拿过来阅读。这样阅读使他们对于书中的内容可能并不是十分了解，结果是浪费了大学生非常宝贵的时间，也使得图书馆文献的价值降低。

1.2阅读具有功利性

功利性阅读是指因为工作需要或者是为了应付考试而读书。这也是大学里非常普遍的现象。随着高校毕业生就业难度的增加和应试教育的发展，许多大学生对于考试以外的书籍几乎是不怎么阅读的。大学生为了应付考试，就业，已经需要阅读大量的书了，而且大学生上课时间也多，有了空余的时间就会想阅读一些轻松的内容，主要是为了打发时间或者是放松身心。调查显示，大学生阅读的主要目的就是为了各种类型的考试，英语，计算机，司法考试，公务员考试，研究生考试，这类考试用书供不应求。诸如史学，美学，古文类的经典书籍很少有人阅读。我们并不应该反对这种功利性阅读，因为大学生学习压力大，就业难，对于阅读书籍是从自身的需要出发无可厚非。但是如果只是讲究实用性，却忽视了整个知识体系的建立，这并不利于大学生的长远发展。

1.3经典阅读减少，浅阅读增加

如果一个人在大学时期阅读大量的经典名著，将会对他的一生产生潜移默化的作用，将会对个人今后的生活和事业发展起到非常大的帮助。如今的大学生阅读越来越浅层化，快速浏览替代了仔细阅读，中外名著以及学术类的书籍阅读的越来越少。大学生喜欢阅读一些畅销，流行的书籍，因为这些书籍的内容是大家平时谈论的话题之一。大学生适当的选择一些娱乐和消遣类的书籍无可厚非，但是这不应该成为阅读的主流。阅读内容的混杂可能会给大学生的思想方面带来不良影响，不利于大学生身心的健康发展。

1.4阅读方式的多样化

目前，由于媒体发展的多样化，大学生阅读已经从单一的纸质图书向电子图书转化。大学生的网络阅读率越来越高，纸质图书的阅读率一直下降。计算机的普遍应用和网络的发展为大学生利用各类资源提供了便利。网络阅读可以不受时间和空间的限制，自由轻松，内容更新速度快，方便大学生阅读，可以激发他们的学习兴趣，提高他们阅读的积极性，拓展他们的想象力。网络为大学生阅读开辟了广阔的新的天地。

1.5阅读中存在不良心理

大学生正处在思想活跃，兴趣广泛的时期，他们的阅读基本上是积极向上的，但是受到环境以及社会活动等各个方面的影响，许多大学生不知道如何有计划，有目的的读书，阅读中也存在一些不良心理。首先是盲目心理。大多数大学生读书毫无方向和计划，不会选择，不知道什么书有价值，对自己有帮助，而且对自己的阅读量也没有要求。其次是好奇心理。许多大学生思想还不成熟，容易被社会不良的风气所吸引。比如近几年的官场文学，网络文学热等。更是有一些大学生读一些算命，风水等方面的迷信书籍，结果深受其害。第三是发泄心理。有些大学生由于观念的失误，容易发生一些违章行为。一些学生偷拿书籍，偷撕书页，影响了他人的正常阅读。甚至有些学生将书籍作为发泄的目标，故意撕毁，卷曲图书，或者在书中乱写乱画，这些行为不同于自私，而是一种心理异常的行为。

2高校图书馆如何进行导读

图书馆被人们称之为“知识的海洋”。高校图书馆拥有各个学科，各个方面的丰富资源，可以从多个方面来充实大学生的知识体系。在大学时代多读一些好书可以培养他们成为有知识，有创新能力的人，将来会对社会做出应有的贡献。高校图书馆的管理人员有丰富的实践经验，应该充分利用自身的优势，根据读者的不同需求，有针对性的对大学生进行阅读指导。

2.1做好新生的入馆教育工作

大学新生刚刚进入一个崭新的阶段，对未来的大学生活充满憧憬和期待。他们刚从高中繁忙的学习生活中解放了出来，有了很多空闲的时间，而且大部分学生以前没有接触过大学图书馆，面对浩瀚的书海往往是感到无所适从，更谈不上有效利用。因此，高校应该在新生入学的时候首先进行入馆教育，由图书馆的老师对学生讲解图书馆功能，馆藏结构等各方面的情况，举办图书馆知识讲座，安排专门的老师对新生咨询的问题进行解答。图书馆应该引导新生阅读健康有益于学习的书籍，激发他们的兴趣，使他们热爱阅读，为以后整个大学期间的阅读打下良好的基础。endprint

2.2营造良好的阅读氛围

高校图书馆的环境对大学生的阅读产生的影响是不容忽视的。作为高校图书馆，应该加强软硬件的建设，为大学生提供现代化的便利条件。高校图书馆大都宽敞明亮，有图书阅览室，报刊阅览室，电子阅览室等，布局合理，分类科学，很多高校图书馆已经实现了借阅一体化，还有无线上网的便利。图书馆应当努力营造安静，整洁的环境，使大学生可以专心致志的学习理论知识，阅读经典书籍。

2.3吸引更多的读者来图书馆

为了使更多的大学生来到图书馆进行学习，提高图书的利用率，高校图书馆的管理人员应该做好全面的服务工作。比如，根据不同年级，不同专业大学生的特点，定期的举办专题讲座，举办各种读书会，介绍各种读书方式方法，向学生推荐各个专业必读书目，利用图书馆的宣传栏，图书馆的网站开辟专栏，进行阅读指导。另外，组织读书协会，通过协会的学生来反映读者的需求，增加他们喜欢的各类新书，补充纸质文献和电子资源，满足他们的要求。图书馆要利用图书馆网站，电子阅览室等向大学生宣传健康有益的图书资源，鼓励大学生阅读中外经典书籍，全方面提高大学生的综合素质。

2.4提高大学生的选择和鉴赏水平，引导大学生进行正确的阅读

面对图书馆丰富的各类文献资源信息，大学生要学会怎样鉴别，用科学的方法进行选择。在阅读中如何进行选择是非常重要的，大学生只有选择有意义的书籍，可能达到阅读的目的，使大学生受益匪浅。

根据大学教育的特点，高校图书馆可以通过各种技术手段向大学生介绍新书，展示各类文献资料，提高大学生阅读的积极性，提高他们的阅读鉴赏能力，可以发动专业教师向大学生推荐对他们有益的文献，引导他们多读书，读好书。

2.5构建合理的导读资源

（1）图书馆加强与读者的交流。

首先，图书馆的采编部门应该向读者征求意见，让大学生自己推荐喜欢的图书种类，图书馆应该根据读者的建议以及学校的实际需求，采购相应的图书资源，建立自己的特色数据库，满足大学生的阅读需求。

另外，图书馆的流通部门应该定期统计图书的借阅情况，通过图书馆的网站或者是工作人员向大学生推荐热门的图书。让大学生自在网站上评价自己的读书感受，由相关的老师统一进行管理，保证导读工作的顺利进行。

（2）加强服务的层次性，有针对性地开展导读工作。

图书馆要想做好导读工作，应该首先了解读者的特点，只有把握好读者的需求，导读工作才有正确的方法。高校图书馆应该根据大学生不同的年级，不同的学科对他们进行科学的分类。首先是针对不同年级的学生，根据他们需求的不同提供不一样的服务。对于大一新生主要推荐一些经典读物，而对于高年级或者研究生应该加强专业知识的指导。图书馆应该在新学期开始的时候，开设试听讲座等，让大学生了解图书的选择以及阅读的方法。为即将毕业的大学生开办专业讲座，指导他们根据自身情况阅读专业书籍，为他们推荐求职信息以及考研等对他们有益的书籍。

（3）导读资源建设应该符合阅读方式的需要。

如今大学生通过网络等现代化方法进行阅读是发展的趋势，图书阅读率减少了，网上阅读率增加了。高校图书馆应该对各种载体的文献兼收并蓄，在构建纸质资源的同时，加大对电子文献信息的建设，实现以实体馆藏为主，虚拟馆藏为辅的管藏资源，从而更好的满足大学生的阅读需要。

2.6开设文献信息检索与利用课程

在图书馆的实际工作当中，经常会见到一些学生不知道如何利用图书馆的文献资源，不会利用计算机来查找所需要的书籍，这就浪费了学生的时间也降低了学习的热情。因此，高校图书馆应该开设文献信息检索和利用课程，组织灵活多变，形式多样的教学模式，向大学生介绍图书馆所拥有的各类文献资源，包括纸质文献以及电子文献，使大学生通过学习来掌握所需的技能，培养他们获取资源信息的能力，从而提高学生的阅读效率。

总之，现今社会需要素质全面的人才，各个高校的教学改革不仅为了让学生掌握专业知识，也要让学生掌握正确的学习方法。阅读是增长知识和提高素质的主要途径，高校图书馆作为大学生阅读行为的引领者，应该随时了解他们的阅读现状，承担起阅读指导的作用，使他们学会如何利用图书馆的资源进行合理阅读，养成良好的阅读习惯。

参考文献

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