小“事”开花 ，“德”果喜人

刘国萍

【摘要】 教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。看似不起眼的小事，实际上蕴含着许多教育契机，如果我们能留心身边的小事，从中抓住教育契机，有针对性地开展教育，培养学生的良好品德，就能达到平庸中见真章的出色效果。

【关键词】 小事 教育 品德

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-005-01

教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，发掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自主发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”

春回大地，万物复苏，这正是郊外春游的美好季节，虽然今天早晨，天公不作美，天阴沉沉的，但依然没有降低同学们对春游的兴趣，个个都兴高采烈，满脸笑容。同学们排着队伍向着旅游大巴走去。途中，同学们掩不住兴奋心情，越走越快，有两位男同学为了跟上大队，竟另辟捷径，从稀稀拉拉停放着的三、五辆自行车、摩托车之间蹿过。我还来不及制止，其中的一个同学就把一辆自行车碰倒了，该生听到声响，扭转头，瞧了一眼，又继续往前小跑，我想喊停他已来不及，只能走向前把自行车扶起，摆放好。见到这一切的还有跟在我后面的廖老师及与之同行的姚同学，姚同学嘻嘻地笑，脸上是一副幸灾乐祸的神色。廖老师以平和的语气问道：“你觉得很好笑吗？”姚同学毫不犹豫地回答：“好笑。”廖老师又问：“为什么觉得好笑？”“我看见这位同学碰倒自行车就想笑。”“你笑得恰当吗？当那位同学碰倒自行车后，你最应该做的是什么？”姚同学停住笑容，疑惑地看了看老师，就低头沉思，稍等一会儿就说：“我不应该为此感到幸灾乐祸，我应该要喊停那位同学，提醒他要将自行车扶起来。”“刚才你看到刘老师是怎样做的吗，在你来不及喊停那位同学时，你应该要像刘老师那样……”他俩的对话犹如当头棒喝：教育无小事，就这么一件瞬间发生的小事，看似不起眼，实际上蕴含着许多教育契机。在这件小事中，我们看到了学生心灵性格上的某些缺失：缺乏责任心、缺乏社会公德心、对他人他事的漠视态度、是非观念的薄弱。面对学生缺乏责任感的种种表现，我们不能不为之深思。因为一个人如果缺乏责任感，他将对周围的任何人，任何事都漠然视之，置之不理；一个人如果不承担自己的过失，是一种胆小，怯懦和自私的表现。如果正处于成长中的中小学生缺乏责任感，他们就永远学不会感恩，学不会珍惜，学不会进取，更承担不起建设国家的重任。“勿以事小而不为，勿以恶小而为之。”“小时偷针，大时偷金。”“千里之堤，毁于蚁穴。”等一句句古圣先贤之言都警戒我们小事不注意就会酿造成大祸，一个人良好品德的养成要从小时开始，小事做起。苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”所以，我们应注意从小事抓起，培养学生的责任感，让他们敢于去承担自己应负的责任。意识到这点，我为以前错失过许多小事的教育契机感到懊悔的同时，更懂得教育无小事，“小事”亦能喜结“德果”，懂得今后要做生活的有心人，抓住每一个教育契机。

当日事情当日做，在“春游”回来后，我立即在五年级各个班上了一节主题班会课。首先以小品表演的形式，重现当时情景，然后以综合实践活动课堂学习方式，让学生分小组议论，从而充分发挥学生的主体作用，在说、议、辩中达到自我教育的效果。议论、辩论过后，再让学生创作成日记漫画，进一步达到内在深化。日复一日，在一件件小事中，每当我从中发现教育契机，就根据事情的性质、特点开展教育活动，力求取得最佳效果。可喜的是，同学们变了，变得越来越有责任心，越来越善良。现在，学生不再看见身边的垃圾视而不见，而是弯腰捡起，不再遇到事情，就推卸责任。特别是在综合实践活动课堂上，最讲究的是小组共同合作，以往经常看见小组成员接到一些较难的学习任务时就你推我，我推你，当不能完成任务，老师在批评教育时，有些同学就极力为自己辩解、推卸责任。如今，看见更多的是：一接到任务，大家就有商有量，合理分配或抢着完成较难的，在整个活动过程中大家共同进退，这令我倍感欣慰。

日常生活中，轰轰烈烈的典型大事并不多见，繁琐的小事却不少，如果我们能留心身边的小事，从中抓住教育契机培养学生的良好品德，就能达到平庸中见真章的出色效果。在类似上例的小事中，许多成年人出于对孩子们的宽容，会觉得这是无关紧要的小事，不值得一提，可是正是由于我们的漠视，使孩子错失了一个个受教育的机会，让他们逐渐成长为缺乏责任心、不敢担当的人。让我们以“放大镜”的方式去看这件事，呈现在我们面前的是：公交车上一老一少正为争夺座位大打出手，旁观者事不关己，高高挂起，站在一旁看热闹，看到精彩之处甚至发出呐喊助威声；抢劫犯正在逃窜，被抢劫者在后面边喊“抢劫啊”，边奋力追赶，旁观者站在一边或看热闹，或心存侥幸，幸灾乐祸，无人伸出援助之手；高材生稍不顺意就对年迈的父母拳打脚踢，不念亲情，不念父母辛苦抚育之恩，不尽孝道……看着这一幕幕道德沦丧的情景，你还能说是小事吗？反之，如果我们留心身边小事，善于抓住时机，及时对学生进行教育，就能将学生的不良意识扼杀在萌芽之中，从小在学生心中种下良好的道德种子，并在日常生活中经过长年累月的精心浇灌，学生的道德之树就会越长越茁壮，最终成为国家栋梁。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《细节决定成败》远方出版社，2007.1.